对邓小平理论历史地位的认识

邓小平理论作为我们党的指导思想，在我党历史上具有重要的历史地位。本文拟结合自已对邓小平理论的学习，谈谈对其地位的认识。     

我国社会主要矛盾的哲学思考

本文从马克思主义哲学的高度，深入研究我们党对社会主义社会主要矛盾认识的曲折过程，分析主要矛盾表现及其存在的客观依据，提出了解决我国社会主义社会主要矛盾的有效方法和根本途径。     

例谈空间几何中翻折问题的解决策略

平面图形翻折成空间图形,空间图形展开成平面图形是立体几何中的一类典型问题,它体现了事物静止与运动的两个方面,将几何图形翻折起来引起了变的位置关系,蕴含了运动的哲学思想;同时,在运动中又保持了一些相对不变的位置关系,蕴含了静止的哲学思想.本文,通过几道典例型题的研究,谈谈翻折问题中相关内容的解决策略.不当之处,敬请指正.     

以哲学思想指导数学投影片的设计

为了提高教学质量,投影片的设计是当前数学教学中不可忽视的重要内容。应该用什么样的思想来指导,通过实践,我们认为必须以哲学思想指导设计。下面分三个问题加以粗浅的阐述,抛砖引玉,和大家商讨,不妥之处,请批评指正。一、运用普遍性和特殊性的辩证关系的原理指导设计     

例析物理课堂教学与哲学思想的渗透整合

在“ 万有引力与航天”课堂教学中渗透哲学思想, 帮助学生逐步树立正确的世界观, 掌握科学的方法 论. 促进学科间的渗透整合, 促进学生的全面发展     

关于物理教学课程思政的思考与实践——物理认知与世界观培养的关系及教学

本文贯彻高等学校课程思政建设指导纲要关于“寓价值观引导于知识传授和能力培养之中”的要求，承接以“ETA物理认知模型”^[1]为基础的“科学认知能力培养”等课程思政观点，探讨一线教师如何进一步认识物理教学与“三观”培养的关系，以及在教学实践中如何融入思政内容、实现思政目标的具体方略等问题。第一部分，主要从物理学的特点出发，探讨实现课程思政目标、任务和要求的总体思路和逻辑路径。第二部分，主要结合案例(或相关内容提示),从世界观、价值观(人生观)、方法论三个维度论述和提出了如何在教学中融入唯物辩证观点，引导学生树立正确的世界观，培养和强化科学精神，以及深入理解和掌握科学方法(论)的内容、时机和方法。     

革命导师与化学家肖莱马

在马克思、恩格斯的著作中,多次出现一位科学家的名字,他就是近代有机化学的奠基人─—卡尔·肖莱马。卡尔·肖莱马是马克思、恩格斯的挚友,优秀的共产主义战士,这在世界自然科学史上,是极为罕见的。     

我校“两课”考试方式改革之思考

“两课”教育结业考核方式一向采取闭卷方式，有诸多弊端。我校已由闭卷考试向开卷考试转变。本文分析了其实施过程中出现的问题。     

泡利的科学成就和哲学思想

文章根据国外近期发表的关系泡利的大量文献资料，对泡利作了较为全面的介绍，包括他的物理学成就，高尚的道德品行以及哲学思想，提供了许多有趣的轶事。     

在分析化学实验中渗透马克思主义哲学思想的探讨

分析化学实验中蕴含着丰富的马克思主义哲学思想,如对立统一规律、质量互变规律等。如果教师注重从辩证唯物主义的视角来分析问题,并将哲学观点渗透、融入到日常教学中去,不仅有利于学生掌握科学知识,训练科学思维,更有利于学生形成马克思主义哲学观,提高综合素质。笔者结合自己的教学经验,对分析化学实验教学中马克思主义哲学原理的应用进行简要阐述。