首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1372篇
  免费   53篇
  国内免费   3篇
化学   351篇
力学   25篇
综合类   11篇
数学   642篇
物理学   399篇
  2024年   12篇
  2023年   84篇
  2022年   101篇
  2021年   94篇
  2020年   102篇
  2019年   36篇
  2018年   42篇
  2017年   70篇
  2016年   48篇
  2015年   56篇
  2014年   48篇
  2013年   80篇
  2012年   158篇
  2011年   98篇
  2010年   71篇
  2009年   57篇
  2008年   39篇
  2007年   33篇
  2006年   43篇
  2005年   25篇
  2004年   18篇
  2003年   24篇
  2002年   12篇
  2001年   10篇
  2000年   20篇
  1999年   7篇
  1998年   9篇
  1997年   5篇
  1996年   3篇
  1995年   6篇
  1994年   1篇
  1993年   4篇
  1992年   1篇
  1990年   1篇
  1989年   6篇
  1986年   4篇
排序方式: 共有1428条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
高三教学中为什么要倡导变式教学?从知识层面看:一方面,无疑可以深化学生对课堂所教内容的理解;另一方面也可以使学生自觉地对过去的知识进行有机的回忆、整合.加强了学生对知识的纵向深化、横向联系.从思维品质层面上看:尝试用多个角度思考问题,有利于学生在知识个性化建构中,感受数学思维的多样性,激发学生的创造性;也有利于学生学会运用分析的方法、选择的眼光、批判的思维去处理身边的事物.……  相似文献   
992.
杨虹 《物理与工程》2008,18(1):48-49
以作者的亲身经历,介绍了UIUC大学物理课堂极其丰富的课堂演示,传授给学生非常直观、感性的知识;介绍了教师授课风趣幽默的特点;介绍了丰富的教学资源和多种教学手段,分析了其分层次的教学目标对培养不同类型人才的实用性.  相似文献   
993.
作为课堂交流激活式教学方法授课的实例,我在这里给出关于牛顿运动定律的讲授材料:讲授提纲、阅读材料、讲授内容和方法、有奖测试题、概念测试题。信息反馈方法。  相似文献   
994.
情境教学法是通过创设情境来进行教学的一种教学方法。在珠算课中,可以采用五种方式创设情境,开展情境教学。  相似文献   
995.
996.
侯乃丹  王旋  李玉龙 《爆炸与冲击》2021,41(4):041404-1-041404-13
飞行器高速飞越云雨区时,前表面会受到雨滴的冲击侵蚀。基于一级轻气炮搭建了一种单射流冲击试验平台用于材料雨蚀试验,可产生速度200~600 m/s、直径4~7 mm、头部呈光滑圆弧形的稳定水射流;并对一种碳纤维树脂基复合材料层合板进行了不同速度和直径的单射流冲击试验。结果表明,复合材料单次水射流冲击的典型损伤形貌为:冲击表面凹陷,中心几乎完好无损伤,周围产生一环状损伤带,环内有树脂去除、基体开裂、少量纤维断裂等损伤形式;内部损伤主要由基体开裂和层间分层组成。损伤尺寸呈现典型的各向异性,纵向尺寸大于横向尺寸;随射流速度和直径的增加,表面环状损伤和内部损伤的尺寸均向外扩展,环状损伤面积和内部分层面积也随之增加。水锤压力的压缩和卸载、侧向射流的剪切和应力波的相互作用是造成复合材料单射流冲击损伤的主要机理。  相似文献   
997.
朱江 《中学数学》2021,(4):32-33
雅思贝尔斯认为,对话是真理的敞亮和思想本身的实现.由此可见,我们的教学应该以对话的形式展开,在师生民主、平等和互相尊重的基础上,进行探讨和倾听,以达到师生共同发展的目的.然而,在传统数学教学中,教师更为关注知识的传授,在这样知识本位和教师主体的教学模式下,课堂对话形同虚设.随着新课程改革的深化,“课堂对话”已经成为数学课程改革共同关注和研究的内容.学生交流能力和思维能力的培养离不开课堂对话的实施,如何有效展开课堂对话,才能促进学生的交流和思考,造就精彩课堂呢?  相似文献   
998.
课堂是实施教学的主题渠道,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径,数学教学作为数学世界中数量关系和空间形式的一门基础学科,是人们现实生活的经验总结和需求.每个学生在踏入社会之前的中学数学课堂最应该关注什么?作为一个年轻教师,在近八年的数学教学实践中,我深感中学数学教学既不是解题方法的简单灌输,也不是数学知识技能的题海积聚.数学教学的发展方向应与教育发展的大方向相一致,教育所关注的问题也应该是数学教育所关注的.  相似文献   
999.
《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“教学中,既要有教师的讲授和指导,也要有学生的自主探究与合作交流.教师要创设情景,鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径.”“问题串”是指在一定的学习范围或主题内,围绕一定目标或某一中心问题,按照一定逻辑结构精心设计的一组问题.运用“问题串”教学可以激发学生的学习兴趣,将课堂探究向纵深推进,支持教师教授过程,引导学生不断地发现问题、分析问题和解决问题,建构知识体系,发展能力.  相似文献   
1000.
初中数学教学大纲提出,要“学会运用数学知识,解决简单的实际问题,并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣,增强用数学的意识.”这就是充分说明了学习数学的主要目的之一就是要运用数学知识解决生产和日常生活中的实  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号