中考阅读理解题探究

所谓阅读理解型试题,就是既考查学生的阅读能力,同时又考查数学基础知识的试题．阅读理解型试题的文字叙述一般较长,信息量较大,各种关系错综复杂、不易梳理,因而应使学生搞清楚试题中各种量的关系、位置特征或数量特点,并根据试题所向作出正确的解答．     

数学阅读为学生的思维进阶插上翅膀——以“三角形内接正方形的作法”阅读课为例

数学阅读能力是数学学习能力之一,提高学生数学阅读能力是提升其数学核心素养的重要途径.阅读材料的编制要立足寻找思维的起点,阅读课的设计要重视思维阶梯的铺设.阅读课的实施要关注思维的进阶.     

千与千寻

千寻是一个瘦小的十岁小女孩,她跟着父母搬迁到另一个城市,途中经历了一段奇妙旅程。     

例谈有关集合的新定义题

集合是高中数学的基础,有关集合的新定义题在各类考试中经常出现,成为创设新颖情境的亮点．与集合有关的新定义题,具有阅读性、探究性、拓展性、创新性等特点,这类问题的解决,对于培养学生的数学问题信息的提取、处理能力,培养创新精神,拓展数学视野,都很有帮助．本文选取一些相关的问题,进行分析探讨,以帮助大家掌握解决这类问题的基本方法．     

聚焦几道2010年新定义型高考创新题

一年一度的全国高考已经落幕,留给我们丰富的题库资源和广博的思考空间．赏析这些高考试题,让我们耳目一新,创新试题自然成了高考题中一道亮丽的风景,其中新定义型创新题,以其背景新颖别致、总是似曾相识、解法灵活多样深受笔者青睐．这类试题,能有效地考查学生阅读理解能力、自主探究能力以及数学思想方法的应用能力,对促成学生掌握基本数学知识和形成数学素养都是极好的素材．本文赏析几道2010年各地高考试题中新定义型创新题．     

Expression and Characterization of a Recombinant Truncated Capsid Protein of Hepatitis E Virus in Pichiapastoris

Hepatitis E is an enterically transmitted viral disease caused by infection with hepatitis E virus(HEV).HEV is a nonenveloped virus that has been classified in the family of Caliciviridae.The virus appears to be a polyadenylated,positive-stranded RNA virus with three major open reading frames(ORFs).The capsid protein of HEV is encoded by the open reading frame 2(ORF2).We attempted to produce a truncated capsid protein,designed p293,in Pichia pastoris.The p293 gene encoding amino acids(aa) 382-674 of HEV ORF2 was designed based on the full length of HEV ORF2,cloned into the yeast vector pPIC9K,and expressed in P.pastoris strain GS115.SDS-PAGE and Western blotting demonstrated that the recombinant protein p293 could well be expressed in P.pastoris.Under optimized conditions (culture medium pH,6.0―6.5;methanol concentration added daily,3.0%;inoculum density,OD600=60;induction time point,72―96h),the yield of soluble p293 was approximately 80 mg/L.We also observed p293 secretory expressed in P.pastoris to be 30 nm viral like particles by using electron microscopy.These results show that the p293 may has utility in the analysis of cell specific factors in the protein processing and assembly of HEV,and serve as a useful antigen for both diagnostic and vaccine purposes.     

双层最值的两个结论及应用

关于双层最值有两个结论，下面分别给出这两个结论及其证明，并列举其应用．     

数学课堂教学中必须有学生的主体参与

<普通高中数学课程标准(实验)>[1]指出:"在高中数学教学中,教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体参与,师生互动",也就是说"学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式".……     

高中新课程教材的编写特色及教学体会

1高中数学新课标教材的编写特色(1)综合编排知识体系,便于学生自主学习高中新课标教材(笔者用的是北师大版)打破了原来分科安排内容(分为代数、立体几何、解析几何)的编写体系;安排知识顺序注意处理好与初     

阅读理解与学生知识建构的调查分析

针对学生知识建构的过程与阅读理解的关系展开论述;通过学生对“溶解度”、“燃烧的条件”、“氧气的性质”3个主题教学内容关注程度的调查分析,发现有利于学生思维顺延的教学设计应尽可能基于真实的情境,同时注意阶梯状或螺旋状的及时跟进。