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381.
传统的物理习题课, 一般都是针对某一知识点或某一方法的讲解和训练. 学生花费了很多的精力, 在这
个知识点或方法上虽然有所提高, 但是物理的整体解题能力提高有限. 通过对学生解决物理问题所需技能的分析,
如阅读能力、 画图分析、 物理建模、 书面表达等, 提出了有计划地对这些能力进行专项技能训练的方法, 从而有效地
提高学生的解题能力, 提高习题课教学的有效性 相似文献
382.
Jacques-Louis Lions (1928-2001) was an exceptional mathematician, whose lasting influence is still deeply felt all over the world.He was a universally recognized and admired expert in partial differential equations, to the study of which he has made outstanding contributio 相似文献
383.
384.
本文以“圆锥曲线的光学性质”为例,从而通过指导学生进行阅读来加深学生对数学知识点的认知和理解,深入探究让阅读走进高中数学课堂的途径,切实增强学生的数学能力,提升学生的数学素养. 相似文献
385.
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在课程目标中对学生的阅读能力、思考能力与表达能力提出了相应的要求.本文构建了“阅读—思考—表达”的学习模式,以促进学生阅读力、思考力、表达力的全面提升,是对学生数学核心素养落地与培育的一次全新探索.在探讨“阅读—思考—表达”学习模式的内涵和价值之后,构建了基于“阅读—思考—表达”学习模式对应的教学模式框架,并开发设计了典型案例“数列的通项公式”. 相似文献