对化学“实验能力”内涵的重新认识

"以实验为基础"的学科特征已成为化学界的共识,培养学生的化学实验能力是化学课程的重要目标之一,对化学"实验能力"内涵的正确认识是实现化学实验能力培养目标的前提。通过对不同历史时期化学教学大纲以及化学课程标准中对实验教学要求的演变分析,厘清了对"实验能力"内涵理解上的偏差,对化学"实验能力"内涵及其成分进行了界定。     

松质骨拉伸细观分析的实验研究

设计了扫描电镜内专用的加载装置,研究了松质骨受拉时胞体结构的细观力学行为,获得了不同加载条件下的松质骨SEM照片和断口SEM照片,为分析松质骨变形机理和破坏机理提供实验基础,也为同类研究提供有益参考。     

叶栅边界层转捩的实验研究与一个新的综合经验准则

叶栅边界层转捩的实验研究与一个新的综合经验准则蒋洪德，仲永兴，凌君（中国科学院工程热物理研究所北京１０００８０）（中国航空工业总公司６２４所）关键词转捩实验，经验准则１前言现代航空发动机的风扇、压气机和涡轮叶栅在工作状态下弦长雷诺数一般在１０５～１０...     

大学物理实验教学应渗透STS教育

介绍了STS教育思想的基本观点,指出了大学物理实验教学渗透STS教育是培养适合科技与社会可持续发展需要的综合型人才的重要手段,阐述了大学物理实验教学渗透STS教育的途径和方法.     

初中物理演示实验教学的优化

实验是物理学科的基础,所以在初中物理教学中,实验占有不可小觑的一席之地。实验教学当中,演示实验过程属于较为重要的部分,有助于培养学生物理的学习能力和素质。初中物理的新课程,已经从课堂走向了实际生活,更多的充满趣味和探索性,同时也兼顾了人文情怀和科技因素。     

空心莲子草总黄酮的提取工艺

确定空心莲子草总黄酮最佳提取工艺.采用微波辅助法提取空心莲子草中的黄酮类化合物,通过正交实验确定了最佳提取工艺.以芦丁为对照,采用紫外分光光度法在260nm处测定其中的总黄酮.最佳工艺条件:乙醇浓度40%,固液比1:20,微波辐射40s,微波功率320W,间歇提取2次.按最佳工艺条件提取总黄酮含量为30.012mg/g.回归方程为;y=33.21C+0.0106,相关系数r=0.9998,精密度试验RSD分别为1.1461(n≥6),平均加样回收率为99%,RSD=2.43%(n=6).样品的稳定性试验RSD为0.048%(120min).选择的最佳工艺对提取空心莲子草总黄酮确为最佳.用芦丁标准品,采用紫外分光光度法,操作简便,结果准确,灵敏度高,重复性好,为空心莲子草中总黄酮含量测定的一种切实可行的方法.     

用微机处理密立根油滴实验数据

密立根油滴实验构思巧妙，方法简便，结论准确，目前仍是理工科物理专业学生的必做实验．该实验从设计出来至今也近百年了，实验仪器也被几度更新、改进，测量变得更加方便了．但其中的一个关键环节——数据处理（获得未知的基本电荷量）始终未能解决妥当．为了获得基本电荷量，必须求出一组油滴带电量的最大公约数，但实验存在误差，对一组有误差的数据求最大公约数是相当困难的，因此目前主要采用“倒过来验证”的方法进行数据处理，用实验测得的每个电荷值q除以公认的电子电荷值。一1．60X10－－‘’C．得到一个接近于某一整数n的数值，…     

凝胶网格沉淀法制备纳米氧化锌的正交实验研究

通过凝胶网格沉淀法制备了纳米氧化锌,并通过正交实验探讨了明胶用量、锌离子浓度、碳酸根离子浓度以及反应物配比等因素对其粒径的影响。实验确定了制备纳米氧化锌的优化工艺条件:明胶用量22%、锌离子浓度0.7mol/L、碳酸根浓度0.7mol/L、反应物配比1/1。采用XRD、IR、TG-DTA、TEM及激光粒度等测试手段对产物进行了表征。结果表明,在优化工艺条件下制得了粒径为40nm的氧化锌。     

荟萃全国中学物理精英课堂实录 凝聚几十位专家现场精彩点评

第八届全国中学物理青年教师教学大赛,汇聚了全国各地在课程标准理念下,中学物理课堂教学改革实验的优秀成果．如何创设情景？如何转变师生角色,突出学生的主体作用？如何使学生经历观察、思考、提出问题的过程？如何使学生经历动手动脑的问题解决过程？如何利用身边器材充分发挥物理实验教学功能？如何使传统实验插上时代翅膀？如何将多媒体巧妙结合使课堂效率最大化？等等．经31个省（市）选拔61位参赛教师面对陌生的学生现场教学,为我们提供了一个又一个精彩案例,充分体现了课堂教学深刻变化．     

原子力显微镜的研究型教学实验设计探讨

介绍了原子力显微镜的基本工作原理及其应用,阐述了在大学物理实验课程中开设原子力显微镜有关实验的必要性和重要意义,结合在教学和科研方面的经验,指出了在大学物理实验课中开设原子力显微镜有关实验的设计。最后,以分析半导体薄膜的形貌特性为例,探讨了原子力显微镜在大学物理实验课中的具体应用。