研究性学习的一个课题——Cauchy型函数不等式f(x+y)≥f(x)+f(y)解函数的探求

"研究性学习"是指学生在开放的现实生活情境中,通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习,是在教师指导下,从学习生活和社会生活中选定和确定研究专题,以个人或小组合作的方式进行研究,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.     

色谱最新研究亮点

1 多维分离技术新进展 一维色谱是目前最常用的分离分析方法,然而对于复杂体系如蛋白质组,采用一维分离模式其分离度远远不能满足要求.Giddings理论告诉我们:对于分离机理相互正交的二维分离系统(如色谱),峰的容量应该为两个色谱柱峰容量的乘积.因此,多维分离系统是解决复杂分离体系的一个最佳选择.在多维色谱中二维气相色谱发展较快,目前全二维气相色谱仪业已商品化,其峰的容量达到104以上.而二维液相色谱,尤其是正相/反相二维液相色谱技术发展较为缓慢,其主要的技术瓶颈在于第一维色谱(正相)分离后的流动相严重干扰第二维色谱(反相)的分离.     

在全国珠协系统秘书长会议上的讲话（摘要）

（2011年1月7日） 一、关于2010年工作回顾 （一）完成珠心算课题研究成果综合报告呈报财政部、教育部《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究》的对比实验和脑机制研究课题,经过全国各地财政厅局、     

中学化学创造性教学测评的实验报告

传统的创造力测验按照测验的角度不同，主要有三种类型：第一种类型从思维角度入手的创造力测验。这类测验有吉尔福特(J．P．Guilford)和他的同事们于20世纪50年代编制的南加利福尼亚大学发散思维测验；由盖泽尔斯(J．W．Getzels)和杰克逊(P．W．Jackson)于60年代初编制的芝加哥大学创造力测验；由前明尼苏达大学教育系主任托兰斯(E．P．Torrance)于1966年正式出版的托兰斯创造性思维测验等，均属于发散性思维为指标而编制的。     

如何写好中英文摘要

1.文摘应包含正文的要点。一般来说,文摘应包含研究对象(目的),研究方法(所用的设备、材料),结果与结论。2.文摘要尽量简短,尽可能删掉课题研究的背景信息。3.文摘中出现的数据应该是最重要、最关键的数据。4.不需要自己标榜自己的研究成果     

《师专光学试题库系统》简介

《师专光学试题库系统》是1989年省教委委托镇江师专研制的教学研究课题。经两年多精心组织、研制，己于1992年3月基本完成。6月14目通过省级鉴定。     

一个可供探究的研究性课题:"矩形"模型

荷兰籍数学家和数学教育家弗赖登塔尔在他的名著《作为教育任务的数学》[1](199)一书中提到用矩形模型作为直观材料,探讨乘除的有关运算问题,特别在讨论实数[1](181)问题时借用矩形模型运用欲进先退的思想给出2的一种简便求法,受其启发,本文从代数与解析的视角对“矩形”模型作     

"化学日记"辅助教学实验报告

1　实验背景高中学生的通病是习惯于听老师讲、完成老师布置的作业 ,而不太愿意也不善于讨论和质疑 ;学生在解题时 ,往往是客观题 (选择题、填空题等 )得分率较高 ,而主观题 (简答题、开放性试题等 )得分率较低。这是长期过分强调接受性教育导致的结果———学生的问题意识和表达能力被大大削弱。因而引导学生自主学习、乐于探究、敢于并善于质疑 ,发展交流与合作能力及创新意识 ,理应成为当今教育改革和实践的重点。笔者从实践中观察到 :学生比较喜欢记日记 ,把自己的经历、感受、困惑等记下 ,寄托自己的思想和情感。有些语文老师充分借用…     

大学基础物理课程研究方案

为使以微积分为基础的普通物理课程中含有较多20世纪物理学内容而设计的几种模式     

对自感现象的探究

实验目的不仅是验证规律、培训实验技能。而是要使学生在科学的学习和研究方法上获取感性体会。学生实验是探求知识的重要手段。下面就我们多年以来的实际研究谈谈对自感现象的探究体会。