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31.
本文通过对公路货运市场的生产和经营状况、所处的经营环境以及货运市场中的运力和货运需求进行了分析 ,提出了货运市场建设项目的评价指标体系 ,并且利用系统评价模型进行评价 ,得出了满意的结果  相似文献   
32.
基于组合权重的系统评价模型   总被引:13,自引:0,他引:13  
提出了基于组合权重的系统评价新模型 ( CWSE) ,即 :直接根据评价指标样本数据集 ,用基于加速遗传算法的投影寻踪方法确定各评价指标的分类权重 ,用基于加速遗传算法的层次分析法确定各评价指标的排序权重 ,用加速遗传算法对各评价指标的分类权重和排序权重进行综合得到组合权重 ,然后以这些组合权重与各评价对象相应评价指标的标准化值进行加权平均 ,得到系统评价的综合指标值 ,据此可对各评价对象进行分类排序 .用 CW SE模型评价中国 30个区域 1995年开发度的结果表明 ,根据开发度的强弱可把这些区域分成 3个强开发区域、6个较强开发区域、10个中等开发区域和 11个弱开发区域 ;CWSE模型简便、通用 ,计算结果较为客观和稳定 ,为系统工程理论和实践提供了新的研究方法 .  相似文献   
33.
《大学数学》2003,19(1):13-13
教育部非数学类专业数学基础课程教学指导委员会 2 0 0 2年度全体会议于 2 0 0 2年 11月 15— 16日在上海同济大学召开 .开幕式由同济大学黄自萍教授主持 ,同济大学副校长和上海市高教处副处长到会讲了话 .在全体会议上 ,委员会主任委员冯克勤教授简要总结了一年的工作 ;高等教育出版社理工分社徐刚副社长介绍了教育部推行“质量工程”的情况 ;乐经良教授介绍了过去一年在医科数学调研的情况和 5月份专题会议的情况 ;李尚志教授介绍了文科数学调研的情况和 5月份专题讨论的情况 .全体委员对过去一年的工作进行了总结讨论 .根据 2 0 0 1年在…  相似文献   
34.
1 “数学怎能模糊”2 “教材应该成熟”3 “中学生学习模糊数学 ,会不会太难”4 家长的看法5 从集合到模糊集合“数学就是要精确、严密 ,怎么与模糊混为一谈了 ,真是乱弹琴 !”这是一般人看到“模糊数学”的第一反应 .确实 ,长期以来人们一直把模糊看成贬义词 ,而只对精密与严格充满敬意 .在模糊数学的初创时期 ,它曾被美欧的许多专家权威认为是伪科学 ,是头脑发热的产物而遭到排斥 ,应用模糊数学的研究也不得不转入“地下” .模糊数学的先驱L A 扎德教授曾感叹地说 :“有一段时间 ,我觉得自己就象生活在狗窝里…”但这一页 ,早在十几…  相似文献   
35.
中小学数学课程改革的几个关键问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着素质教育的全面推进 ,新一轮数学课程改革在充分进行国际比较、国内调查、经验总结与历史研究的基础上确定了数学课程改革的基本思路 ,主要是针对目前中小学数学课程结构中存在着过于强调学科本位、课程内容中存在着“繁、难、偏、旧”的倾向、课程实施中过于注重书本知识、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等弊端 ,以及社会发展对数学课程提出的新的需求来重新设计与建构数学新课程 .义务阶段的数学课程标准 (实验稿 )已于 2 0 0 1年 7月颁布 ,在新标准的基础上 ,全国相继有 4种版本的小学数学教材、2种版本的初中数学教材面世 ,…  相似文献   
36.
试题质量评价研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
陈辉 《运筹与管理》2003,12(2):114-117
教学过程的规范化管理是保证教学质量的重要手段。考试是对教和学的效果的检验,是教学过程管理规范化必须要解决的问题,一直受到教学管理部门的重视,采取了多项措施解决有关问题,其中一个重要的手段是采用试题库。在采用试题库时,必须要有高质量的试题作保证。本探讨基于KDD技术的试题质量评价方法和指标,并通过实例来说明其有效性。  相似文献   
37.
用TPOSIS法综合评评价工业经济效益   总被引:4,自引:0,他引:4  
  相似文献   
38.
笔者依据所能获得的资料———《瓶罐玻璃行业企业经济信息汇编》[6],建立了一套经济实用的瓶罐玻璃行业企业绩效评价指标体系;提供了一种科学评价方法和计算机化的评价技术;能适时地对该行业内各企业绩效进行评价和比较分析;及时获得各企业在全行业内竞争位次;及时发现影响企业绩效的主要因素;为高层管理者制定和调整企业管理决策提供了参考依据。  相似文献   
39.
本文利用层次分析法对科技进步评价指标体系中的指标进行赋权,利用线性加权方法对我国各省、直辖市的科技进步水平进行了评价和分析.  相似文献   
40.
《物理与工程》2007,17(1):9-9,64
根据教育部文件和高等学校物理基础课程教学指导分委员会2006年丁作会议的精神,为在高校中切实实施和在实施中进一步完善大学物理和大学物理实验课程教学基本要求,教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会和江苏省物理学会于12月8日~10日在南京理工大学共同举办了大学物理和大学物理实验课程教学基本要求研讨会.  相似文献   
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