建构学习仪式感 提升学习主动性*——以元素化学学习为例

结合元素化学课程特色和当代大学生心理性格特征,提出以学生为主体、提升学生素养能力为重点,构建元素代言人、身边的化学(现象、实验)、翻转课堂等一系列课内外学习活动,以学习活动的仪式感促进学生进行自我暗示,塑造愉悦学习的情境,克服焦虑厌学的情绪,提升学生学习的主动性,并以学科育人的思想贯穿课程始终,营造有形有实、充满活力的元素化学课堂。     

开设新课程“有机化学工业基础”的尝试

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“在培养教学、科研岗位所需人才的同时,大力培养经济建设和社会发展所需的应用人才。”应用化学教育要适应社会主义市场经济的需要,对于大部分同学而言,除了应有坚实的化学基础知识和实验技能外,还应了解生产实践,能解决实践中的一些问题。另外,学生还应具备实验室技术产业化的基础知识,这是科学技术服务于第一生产力的基本要求。根据这样的要求,我们尝试开设了应用化学专业课“有机化学工业基础”,这里我想谈一谈我们的想法和做法。１　目前的基本情况　　坚实的专业基础和较宽的知识面是培养…     

面向21世纪的化学专业课程结构改革

为了认真落实国家教委关于“高等教育面向２ｌ世纪教学内容和课程体系改革计划”,以使我国的高等化学教育适应社会发展的需要,复旦大学、苏州大学、山东大学、中国科技大学、浙江大学、杭州大学、华东师范大学和南京大学等８所院校（以下简称八院校）的部分教授对转变教...     

“化学教育教学类”系列课程继续教育的探讨

本文在调查和实践的基础上探讨了"化学教育教学类"系列课程继续教育的有关问题:课程目标、课程内容、课程实施。     

让"实话实说"走进化学课堂--"石油分馏"一节的教学实录

随着新一轮课程改革的全面推行,我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化,如何顺应这些变化,成功实现课堂教学转变,这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。如何定位教师在课堂教学中的地位,特级教师唐江澎曾经说过。：“教师的角色,就是方向的引导者,探究的合作者,情感的激发者,方法的指导者。”笔者认为,     

如何让每一个学生都乐意参加化学课外活动——记秦淮中学高一学生化学出卷比赛

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”围绕这一目标,我校高一化学备课组组织了高一学生化学出卷比赛,     

浅议我国化学实验教学存在的问题

近几年,笔者有幸参加了一些公开课教学评比活动,并观摩了一些省级优质课。总的感觉是教师的教学理念越来越趋向于新课程理念,教学过程注重师生互动、共同发展,课程资源的开发由单一、封闭变为灵活、开放,很注重现代教育技术在教学中的应用,重视把知识的学习和科学方法教育及能力的培养有机融为一体,强调化学实验在科学探究中的中心地位等等,     

《大学化学》读后感

我从1978年起在北京工业大学讲授大一化学课程,曾经热切盼望有一份大学化学教育的刊物。1986年,我非常高兴地见到《大学化学》创刊,编辑部就设在我的母校北京大学。我专门到北京工业大学校图书馆和系资料室,请他们订阅了这份杂志。1986年,《大学化学》第1卷第3期发表了我的文章:《在基础化学课中如何讲述转化率定义》,这是我在公开刊物上发表的第一篇论文。从此,我就和《大学化学》结下了不解之缘。那年,在熟悉的北京大学老化学楼召开的《大学化学》办刊人员和作者、读者座谈会上,我见到为这本杂志辛勤工作的老师们,其中不少是教过我的老师…     

哈工大材料与化工(化学工程领域)专业硕士研究生培养的探索与实践

The status and main problems in the cultivation of master degree graduate training in materials and chemical engineering (chemical engineering field) of Harbin Institute of Technology were analyzed by applying the concept of engineering education paradigm. Combined with the professional directions of chemical engineering discipline in HIT, i.e. "one field" (new chemical material field) and "two industries" (electrochemical engineering and polymer material engineering), the revision of training program, the course constructions and the measures for engineering practice ability and innovation ability training were explored and practiced with the purpose of the cultivation of industry leaders and high-level talents in chemical engineering filed.     

有机化学基础实验课程一流建设

Green chemistry oriented instrument platform on preparation, purification and characterization for basic organic chemistry experiment course is constructed, and basic, comprehensive and innovative experimental projects were implemented to build a green, hierarchical and informationized curriculum system. Using information technology, new media and the Internet as the means and adopting various teaching modes, online and offline teaching of basic experiment of organic chemistry are carried out to benefit teacher-student interaction, flipped classroom, teaching and learning. The curriculum content reform is led by teaching and scientific research achievements, emphasizing the integration of theory and practice, the integration of tradition and frontier, increasing the interest and frontier of the curriculum, so as to realize the high-level, innovative and challenging nature of the curriculum.