无细胞多酶系统的模块化构建（英文）

无细胞多酶催化是绿色生物制造领域的新兴技术之一.该技术通过设计和构建新的多酶合成路线,使得一些从天然途径难以获得的化学品的生产成为可能,具有广阔的应用前景.尽管无细胞多酶系统的构建具有高度的灵活性和可调性,但如何实现人工系统中多酶反应的兼容性和协同性仍是目前多酶体系构建的难点.针对这一难题,模块化构建和优化无细胞多酶体系的策略近年来受到广泛关注.尽管该策略已被应用于实践,但人们对于模块化的概念仍存在不同的理解.本文通过功能性来定义多酶模块,一个模块通常指共同作用并执行特定功能的一组酶,且同一模块内部的酶与酶之间应具有紧密的互作关系.另外,多酶体系的模块化还发生在从分子到反应器等多个不同的水平.介绍了自然界中的多酶模块,包括途径水平和分子水平的多酶模块,并简要介绍了这些天然模块的特点和功能.途径水平的多酶模块主要指生物体中一些承担特定生理生化功能的多酶反应(如糖酵解、糖异生、柠檬酸循环等).分子水平的多酶模块则主要包括多酶复合物和模块化酶,重点介绍了丙酮酸脱氢酶复合体、纤维小体、嘌呤体和非核糖体多肽合成酶等典型的例子.本文还梳理了近年来模块化构建人工无细胞多酶体系的重要进展,并根据模块在...     

《化学原理》简介

“十五”国家级规划教材《化学原理》(上、下册),历经数年的教学实践和修改,最近由高等教育出版社出版发行。这本教材凝聚着数位作者多年的教学经验和体会,同时根据近些年来基础化学课程体系的改革,在教学内容和教学方法等方面做了较大的调整和创新。几十年来,我国化学基础课(包括实验)体系是“四大化学”,即无机化学、分析化学、有机化学和物理化学。该体系中4门基础课分别依托19世纪末形成的4个二级学科。由于科学的发展和交叉,更由于本科教学思想的改变,该体系有许多可以改进之处。自1996年,南京大学、复旦大学、浙江大学、苏州大学等19…     

在传承与发展中加强化学基础实验课程体系建设

实验教学在化学学科人才培养体系中发挥着重要作用,吉林大学化学学科已历70年的发展,在传承“厚基础、强能力、重实践”的教学传统的同时,顺应时代发展,构建了新的“两阶段、三层次”的基础实验教学体系,融入新的教学内容。在先进的育人理念指导下,构建了满足个性化和差异化教学的多层次基础实验课程体系,全方位提升学生实验能力和综合素养。     

高中物理学习目标的形成理论及其应用

随着当今人类社会的进步，科学技术的高速发展以及角色在大众中的变化，为了更好的去培养出大批适应新时代的优秀人才，意味着必须改变教学方式。纵观整个教育历史发现，不能只通过考试来真正地影响学生的成功与否，所以先进的教育模式应该更新颖、更灵活、更加去设法与学生的思维模式相呼应，相配合与协调。     

给高管“定价”——高新技术企业基于EVA理论的管理者薪酬框架构建

将EVA引入管理者的薪酬模式，结合高新技术企业的特点，综合考虑其业绩水平，对现有的薪酬模式进行改进，让高管薪酬有据可循。     

组织变革动因的关系及其模型研究

近年来，协同演化机制逐渐成为组织变革理论的研究重要内容。通过分析影响组织变革的行为动因之间关系、并且构建这种协同演化关系数学模型，研究发现，在当前市场经营业绩条件下，战略定位是影响战略转型之前企业绩效增长的重要因素；在目标市场经营业绩条件下，可靠性战略选择直接影响着组织变革之后竞争优势获取；进一步发现，在不同发展阶段，影响组织绩效增加的协同演化关系的内涵是不同的。该研究意味着“二面性组织”是有效地实现这种协同演化关系。     

论新世纪高师院校新的培养意识

21世纪这个知识经济时代与信息时代，我们需要有高素质的新型的中等学校教师，高师院校应该明确自己的培养目标，合理安排课程体系，重视教师基本技能的培养与综合素质的提高，培养新世纪所需的中等学校教育人才。     

从21世纪工科人才特征看工科物理课程体系的改革

本文从高等教育人才培养目标出发探讨了２１世纪工科物理课程体系的特点，介绍了作者在实施改革中的一些具体作法。     

地方高等师范院校化学实验课程体系的构建与实践

构建了化学实验教学新体系,即＂二体系三层次＂的化学实验课程体系。其中二体系为基础化学实验课程和综合化学实验课程;在三层次中,基本操作实验为第一层次,基础性、设计性实验为第二层次,综合性实验为第三层次。该体系的建立、实践、推广凸现了地方高等师范院校化学专业实验课程的特色与优势。