中国科学院兰州化学物理研究所分离分析科学技术研究室甘肃省天然药物重点实验室简介

中国科学院兰州化学物理研究所分离分析科学技术研究室／甘肃省天然药物重点实验室是集基础研究与应用研究于一体的高技术科研机构。基础学科属分析化学领域，主要研究方向有分离分析科学，天然药物化学，分子识别化学等。研究内容重点涉及现代分离理论、分离机理、分离新模式；分离分析用新材料、痕量分析技术、复杂样品分析技术、联用分析技术；样品前处理与纯化制备技术；有机化合物结构鉴定光谱与波谱技术等。甘肃省天然药物重点实验室是在中国科学院兰州化学物理研究所分离分析科学技术研究室的基础上经甘肃省科技厅批准挂牌运行的省级…     

SYNTHESIS AND CATALYTIC PROPERTY OF POLYSTYRENE SUPPORTED GLUTAMIC ACID SCHIFF BASE COMPLEX OF Mn（ Ⅱ ） IN AEROBIC OXIDATION OF CYCLOHEXENE

The polystyrene supported glutamic acid Schiff base complex of Mn （ Ⅱ ） （PS-Sal-Glue-Mn） was prepared with chloromethylated styrene polymer beads, 2,4-dihydroxybenzaldehyde, L-glutamic acid and manganese （ Ⅱ ） acetate tetrahyrate. The polymeric ligand and the complex were characterized by FT-IR, small area X-ray photoelectron spectroscopy （XPS） and 1CP-AES. In the presence of the manganese complex, cyclohexene （1） was effectively oxidized by molecular oxygen without reductant. The major products of the reaction were 2-cyclohexen-l-ol （2）, 2-cyclohexen-l-one （3） and 2-cyclohexen-1- hydroperoxide （4）, which was different with typical oxidation of cyclohexene. The influence of reaction temperature and additive for oxidation had been studied. The selectivity of 2-cyclohexen-1-hydroperoxide varied with reaction time and different additives. The mechanism of cyclohexene oxidation had also been discussed.     

元素化学教学方法探究

在元素化学教学中,通过密切联系实际、拉近化学与生活的距离、化学史的穿插以及环保意识的渗透等手段激发学生的学习兴趣;利用多媒体技术和网络学堂等现代手段,以求达到良好的教学效果。     

大学化学基础实验(G)课程的调查分析

开展了关于大学化学基础实验(G)课程内容设置的学生问卷调查。对几个重要的调查数据进行了分析和讨论,对大学化学基础实验(G)的内容设置和教学改革提出了一些建议。     

多色染料的合成——综合设计型化学实验

将2-氨基苯酚-4-(2′-羧基)磺酰苯胺重氮化,分别与乙酰乙酰苯胺、2-萘酚、1-苯基-3-甲基-5-吡唑啉酮等偶合,得到不同的偶氮物,然后再分别与硫酸铬或氯化钴进行络合反应,得到多种颜色的染料,并进行了毛织品的染色实验。该产物的色彩艳丽,实验周期合理,达到了预期的综合设计实验的目标。     

介绍一个化学工程与分析化学相结合的综合化学实验——超滤回收聚乙二醇

介绍超滤回收溶液中聚乙二醇的实验。采用Dragendorff试剂方法测定聚乙二醇浓度和截留率,研究操作条件对渗透速率的影响,探讨膜污染机理以及清洗方法,并根据实验中发现的问题,改进了Dragendorff测定方法。     

《化学原理》简介

“十五”国家级规划教材《化学原理》(上、下册),历经数年的教学实践和修改,最近由高等教育出版社出版发行。这本教材凝聚着数位作者多年的教学经验和体会,同时根据近些年来基础化学课程体系的改革,在教学内容和教学方法等方面做了较大的调整和创新。几十年来,我国化学基础课(包括实验)体系是“四大化学”,即无机化学、分析化学、有机化学和物理化学。该体系中4门基础课分别依托19世纪末形成的4个二级学科。由于科学的发展和交叉,更由于本科教学思想的改变,该体系有许多可以改进之处。自1996年,南京大学、复旦大学、浙江大学、苏州大学等19…     

在化学实验课中运用剖析-比较-发散实验教学法的探讨

分析了几种化学课的教学目的和特点,提出并论述了剖析-比较-发散实验教学法的具体内容和实施步骤,并对研究探讨这种教学法的必要性作了说明。     

布卢姆与奥苏贝尔的学习理论在化学概念教学中的综合应用

布卢姆和奥苏贝尔的学习理论都侧重学校学习的研究,强调学生学习前的认知状态、学习动机、学生主动积极参与程度、学习的连续性。根据布卢姆和奥苏贝尔的学习理论的内涵,它们在化学概念教学中的综合应用可以从4个方面来探索：关注认知准备状态,选择先行组织者;把握情感准备状态,进行适当强化;明确学习要求,促进充分参与;运用反馈-纠正,延续意义学习。