关于五元环内酯开环反应性的商榷*

由于五元环特殊的热力学稳定性,高分子化学和有机化学教材中一般认为五元环内酯如γ-丁内酯(γ-BL)非常稳定,是不能开环聚合的单体。2016年,Hong和Chen从理论和实验2个方面证明了五元环γ-BL可以开环聚合。自此以后,有关γ-BL 及其衍生物的开环聚合被大量报道。本文系统论述了γ-BL及其衍生物的开环聚合,这有助于学生深入和正确认识五元环内酯的反应性。     

由一道高考题引发的研究性学习

新课改呼唤和谐,新课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学,课改的成功实施应实现教师、学生、内容、环境这四个方面的优化、和谐整合.因而创设和谐数学课堂环境是新课改的重要环节,这种“和谐课堂”强调的是一种动态的、生长性的、可持续发展的“和谐课堂”,注重教师、学生、内容、环境这四个要素之间的相互沟通关系,四要素的有机整合形成了充满活力的、生长性的课堂环境.这种课堂形式强调开放性、不确定性,摒弃传统的教师行为的“霸权”行为控制,抛弃过去传统的课堂不和谐的教学模式的预设性和封闭性,去除传统教学的机械、沉闷和程序化,注重师生之间的互动,尊重个性化发展,构造充满活力、和谐发展的数学课堂“学习共同体”、“探究共同体”和“个性张扬体”为了实现“和谐课堂”的教学目标,下面是笔者通过教学活动,开展研究性学习的一点儿尝试,在教学中遇到学生出乎意料的提问,通过师生的共同探究,最终将问题解决,现将探究的心路历程呈现于读者.     

G20表情

为期两天的二十国集团领导人第七次峰会，6月19日在墨西哥洛斯卡沃斯落下帷幕，与会领导人讨论了世界经济形势、加强国际金融体系和就业、发展、贸易等议题，并于会后发表了《二十国集团洛斯卡沃斯峰会领导人宣言》。二十国集团中的欧元区成员在宣言中承诺，将采取一切必要措施，维护该地区的完整性和稳定性，改善金融市场运作，打破主权债务与银行债务之间的恶性循环。各方希望欧元区能与希腊新一届政府通力合作，确保该国在欧元区内继续朝改革和可持续发展的方向前进。     

绿色投资，被动与主动的抉择

企业环境行为背后的道德责任提出了企业为什么进行绿色投资的伦理方面的争论。进行绿色投资,应被动回应还是主动嵌入,值得企业探究、抉择。企业绿色投资体现了环境伦理道德并使其落到了实处,是企业实现可持续发展的重要保障和必然选择。     

构建高效课堂提高教学效率——浅谈“目标引领,活学巧用”高效课堂中的难点突破

1 引言随着课程改革的深入和新课程实施的推进,优化课堂教学环节,促进课堂教学高效,提高课堂教学质量,是学校可持续发展面临的重要课题.结合高中课程方案的要求和学校实际,在深入听课、广泛调研的基础上,学校提出了课堂教学"十二字"要求:抓本质,促兴趣,探方法,求效率.在此要求下,构建并实施"目标引领,活学巧用"高效课堂教学,取得了较好的课堂教学效果.     

张启波：布局“大工程”

2007年12月18日,张启波被调往中广核工程有限公司任总会计师。此时,公司正面临着资源能力与快速发展之间的矛盾;机制体制与多项目、多基地发展的矛盾;经营理念及经营模式与市场化运作的矛盾。这＂三大矛盾＂已经成为公司生产力发展、核心能力提升以及可持续发展的重要障碍。为解决＂三大矛盾＂公司生产关系亟需变革。正是在工程公司这个转变、变革的大潮中,张启波管理思想的价值越发凸显出来。     

底线革命

到本世纪中叶,要把9亿人安排妥当,并管理更加稀缺的自然资源,这是人类将面临的最大挑战。虽然我们还不知道如何去实现这个目标,但有一点是肯定的：一层不变,按照旧有模式运营的企业将不可能持续太久。相反,公司需要更加注意那些威胁它们长期可持续发展的各种问题,并向股东说明它们怎样解决这些问题。     

数学教学中“导”的思考

“导”是引导、诱导,教学中的“导”,其本质和核心是导学．它充分体现了课堂教学活动中师与生、生与生、教与学的辨证关系,把“教”变为“导”,以导促学,以导达思．“导”的目的就是激发学生自身的兴趣和天赋,召唤参与动机,激发参与意识,促进学生可持续发展．发挥教师的“导”,是促进学生“学”的关键,因此“教”必须致力于“导”,服务于“学”．     

我国住宅节能工作的现状与发展展望

总结了近20年我国住宅节能工作的发展，通过与西方发达国家住宅节能水平的比较，提出了今后适合我国国情的开展住宅节能工作新途径。     

可持续发展通道及预警研究

阐述了可持续发展的组合 S型发展机制 ;探讨了可持续发展条件 ;提出了可持续发展通道的概念 ;构建了多阶段可持续发展趋势模型、可持续发展通道、可持续发展预警系统 ;给出了一个应用实例