数学教学中“素质教育”的认识与实践初探

面向二十一世纪,基础教育改革的迫切任务是从应试教育转向素质教育.这一观点在当前我国教育界自上而下都得到认同.特别是理论界对素质教育的涵义和特点也都有了较统一的认识.然而做为一项系统工程,它的难点主要在操作过程上.如何在中学各学科教学中贯彻素质教育的原则,并没有现成的方法来实施.这也是摆在我们每一位教师面前的新课题.1　数学素质的涵义与认识1.1　涵义个人的素质包括思想、知识、身体、品德、心理等多方面因素,这些因素来源于父母先天遗传和后天环境或教育的影响两个方面.对大多数人来说,先天禀赋差异并不太大,所以个人素质…     

医用物理实验的考试初探

本就医用物理实验课设置考试的必要性和具体实施过程作了介绍。对提高学生素质收效良好。     

浅谈师专物理教学法课程对见习教师素质的培养

为了培养合格的二十一世纪中学物理教师,提高在校师专生综合素质,物理教学法课程的教学,担任着素质培养的重要角色,它有两层含义：其一,教学法课程的教师要努力提高自身素质,做好学生的楷模,只有教师素质的提高,才有学生素质的提高。其二,要使在校师专生素质有较大程度的提高,只有师专生素质有所提高,才有未来中学生素质的提高。本首先对我校物理若干年来学生素质培养进行分析,发现无论在教师教的一面,还是学生学的一面都存在一些弊端,尤其在学生对知识的汲取,对知识的兴趣,思维的活跃程度,动手能力和创造能力培养方面。针对这些弊端,本接着讨论,作为一名合格的、优秀的见习物理教师,应具备哪些素质,采取哪些手段能有效地提高他们的科学素质、精神素质、创造素质和教师职业素质。本最后对见习教师教学能力、语言表达能力、书面表达能力、教学管理能力、教学科研能力等职业素质培养谈了一些想法和做法,以求提高他们的综合素质。     

分析化学实验教学中研究性学习实践初探

将研究性学习引入分析化学教学中。提出体现专业特点、具有综合性和可实践性的研究课题。从教学内容、教学手段、学生成绩评定等方面,对仪器分析实验课的教学进行了改革与探索,重在提高学生素质和创新能力。     

新课程改革背景下南宁市高中化学教师素质现状的调查与分析

在高中新课程改革的背景下,利用自行设计的问卷,对南宁市高中化学教师素质进行了调查,分析了其素质现状和特点,探索了素质优化途径,并根据调查结果,提出了相应的建议。     

培养学生创造能力与创新精神的实践

学校教育不仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和创新精神．进行创新教育并开展创新活动，是培养学生创造能力与创新精神的行之有效的方法．     

高层管理团队中差绩效领导者的综合素质差异研究

本文以领导理论为导向,采取实证研究的方法,以企业组织的中层领导者为研究对象,选择企业高层管理团队为情境变量,将中层领导者的素质、中层领导者的绩效以及中层领导者所处的高层管理团队情境类型三者有机地结合起来,利用数理统计软件对已建立的数据库进行方差分析、多重比较检验等统计分析,进行了基于情境的领导素质理论的研究。     

关于经济数学

本对经济数学课程的作用和内容设置、培养学生的数学应用能力、提高学生的数学素质等方面提出了改革的设想。     

调整试卷结构 体现能力立意 考查综合素质——2003年全国硕士研究生考试数学试卷分析

研究生数学科考试的命题遵循"既要有利于国家对高层次人才的选拔,也要有利于促进高等学校各类数学课程教学质量的提高"的指导思想进行了积极的探索,在"稳中求改"的道路上又迈出了坚实的一步.