打开近代科学之门的对话——————力学史杂谈之十八, 介绍伽利略的《关于两门新科学的对话》

 在简要介绍了伽利略生平后，介绍了他的《关于两门新科学的对话》. 撮要说明这本书 出版的困难，它的意义和简要内容. 并且摘取了书中关于批驳亚里士多德错误的两段精彩的 对话.     

国际液晶学会与活性行走的由来

国际液晶学会是作者于1990年建议成立的,活性行走的概念是作者于1992年提出的.活性行走是描述简单与复杂系统中自组织和图样形成的一个范式,已被广泛应用于自然科学和社会科学的各种系统中.文章首次给出关于国际液晶学会与活性行走创立过程的第一手资料, 并介绍了活性行走的实质和意义.     

笔耕半个世纪 叩探算史千年——严敦杰先生的科学史研究和对中国珠算事业的贡献

中国珠算协会常务理事严敦杰先生（1917—1988）是我国科学史界的老前辈，是中国科学技术史和数学史的奠基人之一。他在珠算史学上的重大贡献，为中国珠算界所瞩目；他的业绩和精神为中国珠算界所铭记。在我国第一部大型珠算工具书《中国珠算大全》中，严敦杰先生作为为数不多的几位现代专家学者，赫然列入“历代珠算人物”门类中。作为他的学生，我欣慰和感动珠算界对严先生的推誉，谨以本文与珠算界朋友一道缅怀严敦杰先生。     

科学史融入教学对初中学生理解科学探究方法影响的实证研究

以初中8年级2个班学生为研究对象,从浙江省现行科学教材中选取3个主题,在实验班中将这3个主题结合科学史料进行科学史融入教学,以考察科学史融入教学方式对初中学生理解科学探究方法的影响.结果表明:科学史融入教学比传统式教学更有利于学生对科学探究方法的理解;科学史融入教学对学生理解科学探究方法有极其显著的影响;科学史融入教学在短时间内难以让学生对科学探究方法的理解达到理想水平.     

新书推荐

《磅礴为一》是中国科学院物理研究所曹则贤研究员继《一念非凡》和《惊艳一击》之后创作的“科学教育一字系列”的第三本,书名语出庄子《逍遥游》“旁礴万物以为一”,副标题“通才型学者的风范”则明确了本书的主角为科学史上一些被称为polymath的巨擘.     

从化学论视角看西方炼金术

西方炼金术经历了两个主要发展阶段。前一阶段是指从古代到中世纪,这一时期西方炼金术追求的是制造黄金或者长生不老药的工艺技术;后一阶段是指文艺复兴时期,这一时期的炼金术与当时化学论哲学家们掀起的新科学运动紧密相连,具有科学革命的新特征。本文旨在对后一阶段西方炼金术的主要内容及其意义作简要论述。     

运用科学史培养初中生的科学本质观

通过科学教学使学生获得对科学本质的理解,建立起一定的科学本质观已越来越受到理科教育者的关注。科学本质的复杂性、丰富性决定了个人或社会对科学本质的理解与认识存在层次性和结构性。科学史教育是培养学生科学本质观的一个重要途径,如何在化学教学中运用化学史增强学生对科学本质的理解是摆在化学教育者面前的一个重要课题。从对科学本质和科学本质观的理解入手,初步确定了初中生应具有的科学本质观。通过一个具体化学教学案例的设计,介绍一种融合科学史培养学生科学本质观的化学教学模式。     

元素周期律还能启示学生学到什么——利用科学史提高学生的科学素养

1课题的提出 近几年我们总在思考这样一个问题：能不能在我们现行的课堂教学中适时引入一种以化学史为载体,或者更广泛地说是科学史为载体,对学生进行科学世界观、科学方法以及科学发展规律教育的课程内容？现行的课本中为学生提供了很多有关化学史的阅读材料,但几乎很少有教师将这部分内容纳入课堂教学的范畴。然而化学史恰恰为全面提高学生的科学素养提供了最为生动和直观的教育素材。正如一位教育学家所呼吁的：“我们交给年轻人的,与其说是科学结论不如说是科学方法,更不如说是科学史。在西方、美国,科学史的案例式教学早在20世纪80年代就已成为重要的课程内容,而我国的基础教育中几乎没有科学史教育。教师们的观念仍然是围着高考转,孩子们的观念就是一切为高分而努力!笔者很想打破这一现状,我们想在教学中寻求一个合适的时机作一次尝试。     

数理统计学小史

二十世纪初,数理统计学获得了巨大的发展和迅速普及.追寻其发展的历史足迹,对从事统计工作的人们来说是非常必要的.这篇短文就数理统计学发生发展的三个时期,针对一些有重大影响的分支作些简要论述. 一、萌芽时期 这一时期对数理统计学作出突出贡献的首先是K·皮尔逊(K.Pearson,1857—1936).十九世纪初,著名数学家高斯和拉普拉斯由于研究误差分析而引进了最小二乘法,这个方法经过马尔可夫等许多学者的发展,成为统计分析上一个极为重要的方法,同时也揭示了正态分布的重要性.生物学家高尔顿(Galton)曾认为几乎所有在实际问题中遇到的变量,都…