民族旅游社区妇女的时间利用方式——以四川省桃坪羌寨为例

西部民族社区在旅游开发中由传统封闭的生活空间迅速转变为开放的旅游接待场所.在该转变过程中,当地妇女的时间利用方式受到旅游开发的深远影响,而现有旅游研究并未给予过多关注.以四川桃坪羌寨为例,利用时间日志和半结构访谈法获取当地妇女的时间利用数据,在与未参与旅游妇女的对比中,研究参与旅游妇女的时间利用行为.结果表明,参与旅游妇女劳动时间的增长挤压了其生活和休闲时间;旅游开发使得参与旅游妇女扮演“双重角色”,进而承担“双重劳动”;社区旅游为参与旅游妇女协调家庭传统角色和新角色提供了有效途径.     

西安市某辖区2～6岁儿童全血样品微量元素含量状况调查

摘要对西安市某辖区妇幼保健站及多家幼儿园920名2～6岁身体健康儿童的全血样品进行微量元素检测,统计得到该区域正常儿童微量元素的含量范围,为准确了解西安地区某区域2-6岁正常儿童体内微量元素正常含量提供了参考数据。     

气象因素与儿童气管炎关系的研究

利用济南市卫生局提供的2003年儿童气管炎患者的病例资料和济南市气象局提供的2003年气象资料,对济南地区儿童气管炎疾病与气象资料的关系进行研究.通过相关性分析,用多元回归方法建立了儿童气管炎发病人数的日预报方程.然后对数据进行处理,按季节建立了儿童气管炎与气象要素之间的日预报方程.     

欧委会修改2009／48／EC设定TCEP新限量

布鲁塞尔时间9月10日,欧洲玩具委员会召集各主管当局,主持会议对“玩具安全新指令”（2009／48／EC）的两项修订法案进行技术性意见交流,以更好地执行2009／48／EC,保护儿童健康。     

这样称不合理

小琪是个聪明好学、事事都想探个究竟的同学,今年刚上九年级.星期天,小琪陪奶奶去社区商店购物.奶奶想买一千克软糖,不巧的是商店的电子秤坏了.于是,商店的售货员阿姨找来了一架旧天平和一只保存完好的250g的砝码,可惜的是这架天平的两臂长并不相     

珠算加减法新算法

一、珠算加减合一"五升十进数"口诀儿童珠算加减启蒙教学,一般主张用口诀,从数的关系方面指导拨珠;要求养成条件反射的拨珠,日后丢掉口诀。今直接引入数的分解(组成)知识及符号"∧",作为"五升十进数"口诀。口诀的句数少,每句的字数少,便于融入小学数学课本,且外国小朋友也容易看懂,它便于向世界各国推广。     

珠心算教学游戏化的探索与研究

心理学家认为:"儿童的智慧在儿童的手指尖上。"算盘对于学前儿童来说,既是教具、学具又是玩具,他们完全可以在玩中学、学中玩,而珠心算的训练正好是通过双手协调拨珠来进行的,使得左右脑同时得到开发,给幼儿提供了大量的操作机会,是开发智力的很好途径。我园在多年的珠心算教学实践中,通过珠心算教学多元开发儿童的智能,形成了自己的教学特色。一、设置游戏情境,让幼儿在师生互动中学习幼儿年龄小,直观形象思维占主导地位,凡是生     

用情感教学法激发珠心算学习兴趣

珠心算教育对于开发儿童智力潜能、促进左右脑平衡具有特殊作用,对于学好计算数学、开发脑功能及培养全面发展的素质,具有十分重要的意义。但教学方法是否适当,是珠心算教育能否产生最佳效果的关键。笔者以多年亲身体验,谈一谈用情感教学法激发珠心算学习兴趣问题。以情感需要为核心的非智力因素,是影响学生学习与发展的内在动力。我认为,适时进行情感教育,并与珠心算技能有机融合,开发"多元智力"潜能,使之相互促进,提高珠心算开发儿童智力水平。     

论珠心算教学方式与课堂教学模式

我从事珠心算教育工作十几年,在珠心算实验教学中,经历了从艰难摸索到不断提高创新两个阶段,并取得一定成绩。参与珠心算学习者大部分是低龄儿童,在教学活动中,教师应针对儿童特点设计教学,以寓教于乐的方式开展教学。如把有益的智力游戏、数字游戏     

缺铁性贫血患儿发锌测定

采用示波极谱法测定了86例缺铁性贫血患儿的发锌,并与78例健康体检儿发锌进行比较。结果表明,缺铁性贫血患儿缺锌率高于健康儿。