闭环式教学模式在《固体物理》中的实践和探索

以《固体物理》为改革对象，按照物理专业学生的培养规律和教学特点，充分利用慕课等优质教学资源，融合线上线下教学模式，依托科研项目培养学生科学素养，构成“建立教学资源储备库、线上线下融合教学、课后线上答疑、依托科研项目促进知识吸收升华、全学习过程考核评价、线上收集学生反馈并完善修改课程内容”的高效闭环式教学模式，探索科学教学方法与手段，将有助于整体提升物理专业学生的培养水平.     

《系统科学与数学》征稿简则

<正>《系统科学与数学》是国内外公开发行的学报类月刊,是国内核心期刊之一.主要刊登系统科学及其有关的数学、交叉科学、工程应用等方面在理论和方法上具有创造性的学术论文;创造性地解决实际问题的科学技术报告以及重要学术动态的报道.读者对象是国内外系统科学及其交叉科学的科学技术与教学工作者.国家最高科技奖得主吴文俊院士有关数学机械化机器证明的奠基性论文就发表在《系统科学与数学》1984年第4卷第3期上.     

物理实验教学的预测意识

培养学生的实验能力是中学物理的主要课程目标之一，是培养学生科学探究能力、提高科学素质的重要内容，新的高中物理教学大纲较旧大纲作了更突出的阐述，因而实验教学正日益受到人们的重视．但也应该看到，在物理实验教学中，不乏仍存在着按图索骥，照方抓药的机械行为．作为把握实     

全球减灾与灾害物理学问题（一）

本文从减灾科学的战略观出发，阐明灾害物理学研究的必要性。     

充分发挥基础物理教学在提高学生素质方面的作用

基础物理课不仅是传输物理知识的基础课，也是培养学生素质的基础课，本文从四个方面论述了基础物理课在培养学生科学素质方面的重要作用。     

日观测到快速成长的巨大星体

 据《中国科学报》报道 日本国立天文台和东京大学的一个研究小组最近首次观测到一个正在快速成长的巨大原始星体.     

论系统科学与大学物理素质教育的关系

对大学物理素质教育的现状及教学系统进行了分析，提出用系统科学的方法实现大学物理素质教育的可能性和必要性。     

由一种奇疑的转动现象引发的探究

作为未来教师的师范生,为培养实施科学探究性教学的意识和能力,他们需要有探究性学习的经历．广西师范大学科学教育研究所建设的一个名为“兴华科学探究乐园”的小型校内科学探究馆,为此创设了一个探究性、参与式的学习环境．学生在亲身参与的过程中,在与现象、与他人互动的过程中,学到了许多在书本和一般课堂上学不到的东西,更衍生出许多动人的探究故事．     

物理学咬文嚼字之三万物衍生于母的科学隐喻

‘……语言为一切知识之本。’———伏尔泰物理学研究的关键对象是各种自然现象之所以发生的原因,即因果关系(causality)。因此,物理学在许多场合下表现为描述一个存在的体系对外加激励(excitation)的响应(response),关于这个体系的物理学就浓缩在相应的响应函数中。母子关系大概是对因果关系最自然的、最直观的比喻,因此与母亲有关的词汇以各种面目出现在物理学语汇中。与生者为母,孕育者为母,包裹物为母,发源处为母,与这些相关的情景中都可能出现源于‘母亲’的词汇。当然,母亲是女性,源于希腊文的妇女(γυναικα,gen-eca)一词更是…