电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)法测定葡萄酒中的铜、镉、铅

建立了电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)法直接测定葡萄酒中铜、镉、铅含量的一种快速、灵敏、准确的定量方法。采用微波消解及直接进样技术比对,结果表明,以钪(Sc)、铟(In)、铽(Tb)为内标元素,消除基体干扰及仪器漂移。在选定的仪器条件下,直接进样,外标法定量,相对标准偏差小于3%,加标回收率在86.4%~100%,精密度和准确度都能满足测定要求,成功用于能力验证样品的测定,结果令人满意。     

CNAL/T0086水溶液pH值测定能力验证分析

2003年5～8月期间,中国实验室国家认可委员会组织了CNAL／T0086水溶液的pH值测定能力验证。本次能力验证由中国实验室国家认可委员会组织,国家标;住物质研究中心负责协调及实施。能力验证的目的是评价各实验室水溶液pH值测定的测试能力和测试水平。对测试结果的统计采用方便并为国际和区域承认的方法——稳健统计法,根据Z比分数评判各实验室的测试结果。     

化学奥林匹克竞赛学生实验能力的培养策略初探

本文从化学实验能力的内涵、具体表现以及高中化学奥林匹克竞赛实验培训的实践出发,并结合一般认知策略以及特定领域内的特殊策略形成的规律,探讨了几种培养化学奥林匹克竞赛学生实验能力的策略。     

激活实验思维培养创新能力

文章探讨了改变传统化学实验教学,激活实验思维,培养学生创新能力的5种方式。     

实践出真知--记KIO3热分解实验

在阅读大学化学教材时,我发现一些内容与中学所学有不同之处,其中一点是KCIO。的热分解产物。初中学过实验室制O2的方法,即MnO2催化KCIO。的分解反应：     

本刊首任主编卞荫贵先生逝世

中国科学院力学研究所早期归国专家、研究员、中国共产党党员卞荫贵先生,因突发大面积心肌梗塞,经全力抢救无效,于2005年6月7日凌晨4点56分在北京去世,享年88岁．     

基于AHP-Fuzzy方法的企业技术创新能力评估模型的建立及其应用

面向 2 1世纪知识经济的挑战 ,对企业技术创新能力进行科学的评估对我国经济的长远发展具有重要的战略意义 .本文在对企业技术创新能力进行知识描述的基础上 ,首先建立了企业技术创新能力综合评估的指标体系 ,继而提出了基于 AHP-Fuzzy方法上的企业技术创新能力评估模型 ,这为企业科学地进行技术创新能力评估提供了一定的理论指导 .文末 ,通过实证分析说明了该模型在实际中的应用 .     

基于分类讨论思想提升解题准确率

学困生作为一个特殊的群体,其错题出现率明显高于其他学生.在新课程改革背景下,关注学困生教育,提升数学学困生解题能力,已经成为一线教师关注的重点.本文中聚焦学困生在数学解题中常常出现的错误和原因展开分析,结合解题教学实践,提出了针对性的转化策略,旨在提升数学学困生的解题能力,落实新课程下的教育目标.     

提升初中学生数学解题能力三部曲

学生学习数学的目的就是运用所学的认知解决相应的问题,换言之,教师教学的目的就是要培养学生的解题能力,以让他们学以致用.解题能力是基本的数学能力也是教师教学中需要培养的重要能力.学生解题的过程就是利用数学认知、思想、方法等来分析问题的过程,也是验证认知、反思学习状况的过程.教师可通过指导学生参与解题、分类讨论、数形结合这三部曲来提升学生的解题能力.解题过程的好与差,直接影响学生的学习信心和学习效果.因此,教师要用好三部曲,以调动学生学习数学的积极性和创造性,进而顺利完成任务,提升学科素养.     

物理化学实验思政改革的探索与实践

针对当前物理化学实验课程思政与实验教学脱节和融合不畅的问题,通过培养教师课程思政的意识和能力、修订物理化学实验教学目标、优化教学内容、完善教学手段和考核方式等方面的探索,将课程思政元素“润物细无声”地融合到实验教学中,使学生“亲其师,信其道”,品尝到含有思政元素“盐”的“美味佳肴”。