质朴无华、境界臻纯--评孙洪洲、韩其智《李代数、李超代数及在物理学中的应用》

对称性的概念在近代物理学，特别是量子物理学的发展中是至关重要的．著名物理学家杨振宁在《量子化、对称和相因子》一文中指出，“如果我们把20世纪物理学发展当作一个交响乐，就会发现有几个重要的现象连续不断地出现，与这些现象交织在一起的一些基本观念，构成了20世纪物理学发展的     

浙江大学有机化学研究所

浙江大学有机化学研究所现有副教授5人，教授5人，其中中国科学院院士1人，长江计划特聘教授2人，1979年首批招收硕士研究生，1986年获博士学位授予权。从1984年以来有机化学一直是我省重点研究学科。经过多年建设，研究所在有机合成化学、元素和金属有机化学及天然产物化学等主要研究方向上拥有了雄厚的基础，并已形成自己的特色，每年发表的SCI论文数位于全国高校有机化学学科点前列，在国内外有较大影响。     

中国兵器工业第二○五研究所

创建于1962年的中国兵器工业第205研究所（西安应用光学研究所），专业配套，设施齐全，是从事光、机、电、算、控一体化研究的光电系统工程总体研究所，是国家教育部批准的博士、硕士研究生招收和培养单位，具有国防科工委光学计量一级站、微光夜视国防科技重点实验室和一批代表国内先进水平的科研实验室。陕西省照明学会设在这里，国内外公开发行的学术刊物《应用光学》在此编辑出版。     

周期表中一些元素的英文名称解读

在化学专业英语的学习过程中,学生最早接触的是元素周期表。本文对一些元素的英文名称采用解读式的教学方法,通过将元素的英文名称同著名科学家、特定地理名称、太阳系中的星球以及神话中的人物相关联,使元素的英文名称不再枯燥乏味,而变得生动形象,这一过程可以使学生更好地体验学习的乐趣。     

特种功能材料实验室简介

<正>河南大学特种功能材料重点实验室是以材料的制备、性能与结构表征、应用开发为主要研究内容的跨学科综合实验室,是进行科学研究和研究生教育的研究教学实体.1998年,在党鸿辛院士的带领下,依托于凝聚态物理和高分子化学与物理重点学科,在朱自强教授和张举贤教授80年代建立的"固体表面实验室"和"高分子化学研究室"的基础     

特种功能材料实验室简介

<正>河南大学特种功能材料重点实验室是以材料的制备、性能与结构表征、应用开发为主要研究内容的跨学科综合实验室,是进行科学研究和研究生教育的研究教学实体.     

《数学杂志》征稿简则

(投稿和录用稿件的作者,详情请查网址:http:mathswhueducnsxzz)一、本刊为中、英文混合版,1981年9月创刊,为双月刊(公开发行),主要刊登纯粹数学和应用数学的创造性学术论文。读者对象是数学工作者、科技人员、理工科大学教师和研究生。二、来稿要求和注意事项:     

数学家柯召(1910-2002)

柯召是中国科学院资深院士,是中国杰出的数学家、教育家和社会活动家,九三学社中央名誉副主席;1955年被评选为中国科学院首批学部委员(数理化学部,1994年改称院士),柯召(字惠棠),出生于浙江省温岭县。1935年赴英国曼彻斯特大学留学,师从著名数学家莫德尔(Mordell)。1937年获博士学位。1938年回国,在四川大学任教。1949年后历任四川大学教授、教务、数学研究所所长、副校长、校长、名誉校长等职。他从二十世纪30年代起发表了近百篇卓有创见的论文,在国际上产生了很大的影响,被称为中国"近代数论的创     

我国研究生教育规模与经济发展水平间的非线性关系研究

以往关于研究生教育规模与经济发展或经济增长之间影响关系的定量研究均是将GDP相关指标与研究生教育规模间关系先验性地设定为一次线性影响形式进行分析并得出研究结论.但两者之间存在一次线性关系,还是非线性关系,需要我们依据具体数据进行相关检验与分析才能得出结论.采用DicksPanchenko(2006)提出的非参数方法检验我国研究生在学人数与人均实际GDP间的非线性Granger因果关系结果表明,实际人均GDP是研究生在学人数变化的非线性Granger原因,而研究生在学人数在某种程度上也是实际人均GDP的非线性Granger原因.实证研究结论为今后关于研究生教育规模变量和经济发展水平变量的研究模型构建中二者间具体关系的设定提供了重要启示.     

商科型高校理工类研究生创新能力的培养

目前,研究生教育处于我国高等教育的最高层次,肩负着为国家发展培养高技术专业型人才的重要任务.尤其是在各国竞争愈发激烈的今天,理工类研究生更是在未来国家现代化建设、科技创新中发挥着重要作用.但是,由于近几年研究生招生规模的逐渐扩大,研究生的培养模式、培养质量等方面出现了许多亟待解决的问题.从商科型高校理工类研究生的培养现状出发,通过运用文献法和归纳法,本文对当前研究生培养过程中存在的问题进行分析,并针对学生创新能力的培养,从学校、导师和学生自身三方面给出了相应的解决措施,着重强调了数学建模在理工类研究生创新能力培养过程中所发挥的重要作用.最后,以湖南工商大学近几年在理工类研究生创新能力培养实践中所采取的主要举措以及取得的成效来进一步论证本文所提出措施的有效性.