饮水鸟中的热力学原理

 古老的中国玩具饮水鸟外形像一只鸟，主体由玻璃制成。它的身体是一根玻璃管，管的上端是一个小球，也就是鸟头，管的下端是一个大球，也就是鸟的尾部。球内装有液体，管的下端浸在液面下。整个鸟身是密闭的，架在一个类似鸟腿的座上。它的头部粘有尖尖的嘴，尾部粘有羽毛。而它的神奇之处就是，在鸟的面前放上一杯水，鸟就会俯下身去，把嘴浸到水里，“喝”了一口后，直立起来。可是直立一会儿它又会俯下身去，等到鸟嘴浸到了水，“喝”了一口，又会直立起来。就这样，它不停地点头喝水，就像是一台永动机。这一点使爱因斯坦都为之吃惊。据资料记载，有人将饮水鸟赠送给爱因斯坦，当他看过并明白其原理后,十分惊叹饮水鸟的设计。因此这个玩具又被叫作“爱因斯坦也吃惊的玩具”。     

一个异乎寻常的冷胀热缩的现象——关于“熵”的实验设计

本实验是针对选修4《化学反应原理》第四节“化学反应进行的方向”中关于“熵”的概念开发创设的一个演示和探究实验,它有助于学生的探索和理解。化学反应进行的方向是中学化学所涉及的概念之一,教材以学生熟悉的自发进行的放热反应为例,介绍化学反应能量降低具有自发进行的倾向,再以生活现象为例,说明混乱度增加是自然界的普遍规律,是化学反应自发进行的另一种倾向。     

1897年10月：电子的发现

19世纪中叶的科学家在巡回各地演讲时,都会用一个被认为是霓虹灯始祖的装置来取悦观众。他们会取出一个两端都嵌有电线的玻璃管,将管内大部分的空气抽出,并加上高压,这样玻璃管内就会闪出可爱的荧光图案。科学家原本认为霓虹光是阴极放出的某些射线所产生的,但最后是由一位在剑桥大学卡文迪许实验室的英国教授所做的基本研究解开了此谜底。     

运动合成与分解实验的改进

普通高中课程标准实验教科书物理必修2第4页关于质点在平面内的运动的演示实验,利用了一根玻璃管、红蜡、水来演示蜡块的运动,笔者发现此实验效果不佳,原因有二:一是画蜡块运动轨迹不能"定格";二是蜡块的合速度与分速度不能定量的测出.     

利用手持技术与T形玻璃管探究钠与空气中的氧气反应*

针对钠与氧气反应教学中存在的不足,引入手持技术数字化创新实验,自主设计创新反应装置T形玻璃管以定量探究钠与氧气反应。本研究利用氧气传感器,通过测定密闭体系内氧气含量的变化,帮助学生基于四重表征模型、从定性和定量的角度认识钠与空气中的氧气在室温和加热条件下反应的区别;借助氧气、二氧化碳、湿度等3种传感器从定量的角度探究空气中的二氧化碳与水蒸气对钠的影响,形成对钠与氧气反应的科学认知。     

激光扫描在线检测玻璃管外径及壁厚的测量系统研究

介绍一种激光在线检测玻璃管外径及壁厚的方法，根据折射原理建立平行光扫描玻璃管后的光分布的数理模型，并用计算机模拟探测器输出信号波形，最后分析了几种主要误差源和改善措施。     

可调式驻波实验演示器

人教版高二物理第十章第六节“驻波”的演示实验如图1所示，在盛水容器中插入一根两端开口的粗玻璃管，管口上方放一个正在发声的音叉，慢慢向上提起玻璃管，当管内空气柱达到一定长度时，可以听到空气柱发出较强的声音．但该实验在实际操作中，发现有如下不足：