浅论全国高中化学竞赛中的有效数字问题

化学竞赛中,由于计算的复杂性,有效数字的计算有其独特的规则。本文结合近几年来的全国高中化学竞赛试题阐述了其内在的变化规律。     

解读2011年高考全国理综卷Ⅰ电学实验题

高考物理科的《考试说明》中明确指出,考生应具有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学工具处理物理问题的能力与实验能力.其中对实验能力的要求是:能独立的完成所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过     

实验数据处理过程中有效数字的合理保留

在对实验数据进行线性回归分析时，相关系数r的计算结果会随数据小数位数的取舍而变化，表现出较大的涨落性。本通过对比分析提出，计算过程中应尽量保留中间量的小数位数，避免不当的简化计算，以保证结果的准确性。     

如何使学生正确记录数据——大学化学有效数字教学改进

科学的数据记录习惯是化学工作者必备的基础素质之一,而大学时期是培养这种习惯的关键阶段。本文从有效数字的重要性出发,针对学生不规范记录数据的现象及原因进行了讨论,提出调动学生的主观能动性使其真正认识到有效数字的重要性是教学改进的入手点,并就此提出相应的改进措施。     

游标卡尺问题讨论

本文通过计算,给出了合理的计算游标卡尺分度值的数学表达式,通过误差与不确定度分析,对读数的有效数字位数做了详尽阐述,并提出了独特见解。     

物理测量误差与实验数据处理

本论述了大学物理实验中对测量结果的误差与数据处理的要求。     

乘除法“四字”盘上定位法

说明：1、只看乘数，简单易学，记此四字，即可定位。2，整和小都是指乘数的开头数字是整数还是小数。8、乘数是整数，有几位整数，就把被乘数往前进几位；乘数是小数，看挨小数点右边到有效数字之间有几个零，就把被乘数往后退几位。(挨小数点右边无零的，仍按被乘数原有位数定位，不进不退)。