金红石结构TiO2晶体点缺陷形成能的经验途径计算

基于经验参数化途径 ,通过对晶体结构、晶格形成能、介电性质和弹性实验数据拟合确定金红石结构氧化物晶体TiO2 的电子壳模型参数和非Coulomb互作用势参数 .计算点缺陷形成能 .论证Schottky缺陷是金红石结构TiO2中的本征缺陷 .     

广州市天河区1000例城区与工业区儿童发铅分析

抽样调查了天河城区及工业区３￣６岁托幼儿童的发铅,进行分组对照比较。结果表明,生活在城区儿童的发铅异常者占抽样人数的３４．４％,而生活在工业区儿童的发铅异常者则占总抽样人数的５２．２％,把两组儿童的发铅平均含量作比较发现,城区组显著低于工业区组儿童（Ｐ〈０．０１）,提示,生活在工业区的儿童是铅暴露的高危人群。     

化学史与科学方法教育

化学史以其内容的独特性,在科学方法教育中发挥着特殊的作用.本文从化学教学中引入化学史料实施科学方法教育的具体内容与教学载体,根据教材特点和学生实际构建教学模式,以及教学的主要途径和教学方式等方面探讨了如何使学生受到科学方法的训练与熏陶.     

苯酚在含氯体系中的电化学氧化

以Ru-Ir/Ti三元电极作阳极电解处理苯酚废水,研究废水中Cl-初始浓度对处理效果的影响.结果表明,在一定的电解时间内,苯酚的电化学氧化符合一级动力学方程;废水中Cl-的初始浓度越大,苯酚完全被氧化所需的时间也越短,即其表观速率常数越大.苯酚在Cl-体系中降解的中间产物主要有4-氯苯酚,1-氯苯酚,2,4-二氯苯酚,2,6二氯苯酚,2,4,6-三氯苯酚及各种短链脂肪酸和氯代醇等;最终产物是CO2、CHCl2和CHCl3.电解中间体的生成和降解速率随废水中Cl-初始浓度的增加而增大.据此,导出苯酚在含Cl-体系中电化学氧化的反应途径.     

化学教学要培养学生提出问题的能力

“提出一个问题比解决一个问题更重要”。本文从化学教学层面上探讨发展学生提出问题能力的几个阶段以及如何培养学生提出问题的能力。     

环境镉污染及镉对环境暴露人群影响的研究

叙述了镉在环境中存在的形态及其在有毒重金属中的毒性位置，以及镉对环境暴露人群健康影响 的研究实例。     

铊的环境污染与迁移转化

从铊的环境污染途径及其在环境中迁移转化等方面,分析了铊这一分散剧毒元素的表生地球化学行为,环境迁移,分散富集规律和特征,铊的环境污染研究方向和内容。     

2,4-二硝基苯肼柱前衍生高效液相色谱法测定1-脱氧-D-木酮糖-5-磷酸合酶稳态动力学参数

利用含羰基化合物与2,4-二硝基苯肼在酸性条件下反应得到的产物腙对紫外-可见光有吸收的特性,采用柱前衍生高效液相色谱法测定了1-脱氧-D-木酮糖-5-磷酸合酶稳态动力学参数。酶反应产物1-脱氧-D-木酮糖-5-磷酸在碱性磷酸酶的作用下生成去磷酸化产物1-脱氧-D-木酮糖,然后与2,4-二硝基苯肼衍生成腙。衍生化反应的适宜条件为:HClO4浓度为1.5%,反应温度37℃,反应时间60 min,2,4-二硝基苯肼与1-脱氧-D-木酮糖-5-磷酸的摩尔比为6∶1。色谱条件:0～17 min,40%～80%甲醇;18～20 min,40%甲醇。结果表明,本方法具有较高的灵敏度和良好的线性关系,1-脱氧-D-木酮糖-5-磷酸的检出限为1.0 mg/L,在0.005～1.0 g/L范围内线性相关系数为0.999,相对标准偏差小于5.0%(n=3),标准回收率为102.22%。用本方法测得的1-脱氧-D-木酮糖-5-磷酸合酶稳态动力学参数Km、Vmax和Kcat与文献报道一致。     

环境噪声学进展

本文简要地回顾了30年来中国环境噪声学的发展，并从飞机噪声、地面运输噪声、环境噪声影响与评价以及工业噪声控制四个方面介绍了近年来环境噪声学的进展。     

CH~2(^3B~1)+H~2→CH~3+H的反应途径及动态理论研究

用从头算的UHF/6-31G方法,反应途径哈密顿理论以及变分过渡态理论, 计算了反应CH~2(^3B~1)+H~2→CH~3+H的反应途径.沿反应途径的动态学性质和正则变分过渡态理论的速率常数,用变分过渡态方法处理效果明显;较低温度下考虑隧道效应更重要,而用小曲率近似的校正是有效的;H~2 分子的振动激发对反应速率常数有较大增进.