师范院校化学教育改革与中学化学新课程改革的对接研究

分析了中学化学新课程改革的特点,并指出当前师范院校化学教育存在的问题,在此基础上探讨了与中学化学新课改对接的师范院校化学教育改革的模式和方法。     

香港麦美伦版与大陆课标版化学教材比较研究——以“氮及其化合物”内容为例

通过对香港麦美伦版和大陆高中课程标准人教版、鲁科版、苏教版4种教材“氮及其化合物”相关内容的比较,从教材的目标纬度、内容纬度、呈现方式纬度、实验纬度、习题纬度等方面分析了4种教材各自的编写特点,以期为两地的新课程教材改革提供借鉴和参考。     

初中数学思维能力训练的策略

新课程标准指出：＂数学是一种活动,是人类运用数学的思想方法观察、解决现实世界中的问题,或对已有的数学结论不断抽象、概括形成新的结论和新的应用的探究活动.＂这就要求作为一线的教师,要把数学教学中的有效性表现为学生课堂数学思维活动的有效性,让学生的数学能力得到培养和发展.     

充分发挥家庭实验室在探究教学中的作用

物理新课程标准将科学探究列入内容标准之中，目的是让学生动脑动手，通过自主进行科学探究，学习物理的基本概念和基本规律，掌握进行科学探究的基本技能，培养学生探索科学的兴趣和对物理现象的好奇心，激发学生独立思考、勇于实践、勇于创新的科学精神，从而逐步形成科学态度和科学价值观。     

新课程教学案例

根据新课程标准，“立体几何初步”这一章首先通过直观感知、观察，发现柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，然后归纳出空间中线面平行，垂直的判定和性质，这样就把对事物的感性认识作为理论研究的基础，这种做法更符合人们的认识规律．这是与旧立体几何教材的重要区别．     

新课程标准下中学生物理学习动机的调查及分析

结合物理课程标准设定的课程目标，以奥苏伯尔的成就动机理论和维纳的成就归因理论，对中学生物理学习动机的现状进行了调查与分析，针对研究结沦提出了培养与激发中学生物理学习动机的建议。     

《上海中学数学》2014年扩版征订、征稿启事

《上海中学数学》从2013年1月起,扩版为大16开本。7-8期合刊内容恢复论文刊登,不再刊登全国各地高考数学试题(详解)汇编。订阅方式:直接向编辑部订阅,错过邮局订阅日期的读者,也可随时向编辑部补订。如不寄征订单可直接寄订刊款,附言中注明订刊期数。《上海中学数学》邮发代号为4-369,月刊,其中第1-2期合刊(1月20日出版)、第7-8期合刊(8月20日出版),其余每月20日出版。每期定价9.00元,全年108.00元。欢迎您为《上海中学数学》撰稿,我们将优先录用数学教育方面以下的稿件:新课程标准与内容的探     

高考“个性题型” 你关注了吗

关注每一位学生的个性与潜能发展是新课程改革的重要理念之一,而一概只强调知道、了解、模仿则将扼杀学生的创新潜能与个性品质,这绝对不是课程改革的初衷,因此,在历年的高考中,命题者通常会命制出一些极富“个性”与思维价值的小题来,以区分不同能力层次的考生,下面以具体问题说明之,以供参考．     

更正一道探究创新题的解答

2012届高三复习资料《世纪金榜——高中新课程全程复习方略(数学)》(张泉等编著,延边大学出版社,2010)的配套课时作业卷(五十三)最后一题是下面的一道探究创新题: