物理实验理论课电子教案的编制

本论述了大学普通物理实验理论课电子教案的编制。     

珠算减法（基本功训练）教案

教案(一)一、讲课内容:珠算减法,《启智珠心算》教材之二,第二章第一节、第二节。二、教学目标:(一)通过教唱"珠算减法要领",使幼童懂得珠算减法的个位定位和计算时必须档位对齐。     

运用目标教学法进行教学

1　目标教学法历史探源全国目标教学改革发端于 1 984年上海市开展的平面几何目标分类研究 .1 986年 9月 ,美国教育心理学家布卢姆 (B·S·Bloom)应华东师大刘佛年教授邀请来华讲学 ,他的“掌握学习策略”、“教育目标分类学”在我国迅速传播 ,促进了目标教学的蓬勃发展 .多年来 ,各地对目标教学研究是分散的、自发的 ,各教学环节的名称不尽一致 .在全国目标教学研讨会上 (第五、第六次 ) ,河南新乡教研室主任武镇北提出目标教学模式化 ,安徽安庆市教研室省级课题《构建四、三目标教学工程》获世界银行货款开题 ,目前已经结题 .蔡上鹤为《…     

角色扮演与剧本教案在结构化学教学改革中的应用

为了提高学生在结构化学课堂教学中的参与度,提出了一种以学生为主导的“角色扮演”互动式教学方法。以结构化学领域的经典学术论文为基础,将重要知识点的相关文献改编为7套“剧本”教案,让学生扮演科学家角色,以课堂为舞台模拟学术讨论。该教学方法显著提高了学生对结构化学的学习兴趣,有效解决了教学实践中“基础弱、讨论难”的问题。     

如何利用教案在课堂上实现“多学少教”

新改革的不断发展给教学工作带来了新的生机,也使得教学工作在不断的完善和创新中谋取了更加广阔的发展空间.我们知道,传统的教学存在着诸多问题,教学理念陈旧,教学方式落后,不能调动学生学习的主动积极性和热情,教师的教学水平在很长一段时间都停滞不前.传统意义上的课堂教学多以教师为主导,教师"教什么",学生就"学什么",教师"教多少",学生就     

对“执行教案”不顺利现象的若干思考

探讨了从"写教案"到"执行教案"的过程中,导致"执行教案"不顺利的一些因素,以及如何实现在"执行教案"的过程中达到并超越预期的效果.     

浅谈现代教学和传统教学的结合

浅谈使用电子教案进行教学的体会 .揭示了如何充分利用现代教学技术的优势 .重点论述了如何在日常教学活动中把现代教学和传统教学有机地结合起来 ,以充分体现现代教育思想 ,培养创新型人才     

中学物理教学中的"难点"到底是什么

从事物理教学的人都知道：在备课过程和教案的书写中“本节课的重点难点”是必须在教案中明确写出的．这是这份备课教案是否“合格”的必要条件之一．而“本节课的重点难点”如何得来?从笔者多年的教学经验来看无非是：(1)与同事共同研讨得出；(2)向有经验的教师学习得来；(3)从教学参考书和其他教学资料中得来；(4)从学生的问题中得来；(5)自己教学的心得体会．哪怕是刚刚参加工作的新教师，也能在指导教师的帮助下在教案中顺利地写出“本节课的重点难点”．     

“信号与系统”双语多媒体教学实践

主要介绍了英汉双语多媒体教学在“信号与系统”课程中应用的情况 ,分析了对“信号与系统”进行双语教学的有效性以及需要解决的问题。     

高等数学电子教案制作中软件的合理选用

本文概述了PowerPoint、MathCAD、MATLAB和3DSMAX软件的各自特点及它们在高等教学电子教案制作中的分工协作方法。