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21.
Xiang Pu Hanguang Wang Ping Zou Guangtu Wang Guizhou Yue Kuan Liu Li Cheng Juhua Feng Huixian Zhang Qianming Huang Hanbing Rao 《大学化学》1986,36(1):2002053-0
The crop science of Sichuan Agricultural University is an authorized first-class discipline. As the strategic supporting department for innovative talent cultivation in agriculture and forestry major, we are facing a long-term challenge in reforming the teaching mode for basic course-organic chemistry and cultivating talented students with solid basic knowledge and strong sense of innovation. Herein a thorough survey was performing to establish the executable teaching programs for this course during the "Double-First Class Universities Plan" period. A multidimensional teaching resource library for organic chemistry course was also constructed. The new classroom teaching mode "Interest cultivation-Creative thought development-Autonomous and Cooperative learning", along with a stepwise practice teaching mode "Foundation skills-Integrated application-Innovative trial" was proposed and practiced among thirty-five majors including agriculture, forestry and veterinary, to improve the quality for innovative talent cultivation and support our first-class discipline construction. This research could probably serve as a reference for congeneric agricultural university. 相似文献
22.
介绍了一个综合型有机化学实验,作为一个整体项目大约安排12周时间来完成。以不含香兰素的丁香花为原料,提取其中的丁香酚来多步合成香兰素,并进行物理和化学性质检验,整个实验技术路线包含了蒸馏、合成、重结晶等多种操作,同时在纯化和结构鉴定过程中还用到红外、紫外-可见和高效液相色谱等多种大型仪器分析技术。 相似文献
23.
李善吉 《广东微量元素科学》2013,20(3):24-26
高校教学改革一直是高校教师关心的热点,也是高等学校教学工作的重要组成部分,实验教学是高等学校理科教学特别是化学教学中必不可少的一门课程,是培养学生动手能力、实际工作能力的重要环节。如何改革实验教学一直是教师们在不断探讨的问题。该文从学生兴趣的角度出发,提出一种以兴趣为中心的教学模式,就如何改革有机化学实验教学模式进行了初步探讨。 相似文献
24.
This article discussed "teaching-practice-test" teaching mode with teaching practical experience and content matching.Results showed that this mode highlighted the proportion of practice and problem-solving in the process of learning; improved students' ability to solve problems using professional and disciplinary knowledge; changed learning styles from cramming way to autonomous learning step by step and trained students' creativity. 相似文献
25.
近年来,随着我国各大高校招生量的不断增大,致使学生个体之间的差异越来越大,传统的教学模式已经很难适应这一现状,尤其是在大学物理教学过程中,这种情况更为明显。为此必须采取必要的措施对当前的教学模式进行改革。基于此点,本文首先分析了大学物理分层次教学模式的重要意义,并在此基础上提出开展大学物理分层次教学的有效途径。 相似文献
26.
27.
基于应用型本科院校创新型人才的培养目标,对本科生开展科研训练,将科研训练纳入教学过程,从课程体系、教学环节、教学手段、考核评价等方面进行了探索,构建了以科研训练为主线的研究型教学模式。 相似文献
28.
运用建构主义理论的“探究—互动”教学模式,在化学教学中,从多方面、多角度培养学生多元智能,指导学生运用“智力强项”学习.采用实验研究证明,实验前后学生的学习成绩、学习兴趣、学习注意力、思维能力、互动效果存在显著差异(P<0.01);采用“探究—互动”教学模式进行教学,学生的多元智能明显提高. 相似文献
29.
本文基于当前大学数学课程教学资源应用的现状,阐述和总结大学数学优质课程资源在教学中的应用研究项目的优秀案例,以期这些成功的经验得以推广,为大学数学优质资源应用、翻转课堂和混合式教学模式改革提供借鉴. 相似文献
30.
在初三化学"酸和碱之间会发生什么反应"的教学中,运用连续性问题情境的课堂教学模式,促进学生认识发展。主要介绍教学内容分析、学生情况分析、教学目标、教学过程和教学效果评价等。 相似文献