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充分利用投影手段的形、声、色形成多角度、多层次、多样化信息刺激,直接作用于学生的感官,能有效地激发学生的学习兴趣,强化演示实验效果,提高学生的实验技能,增加教学密度.1 创造教学意境 激发学习兴趣 兴趣是人们从事一项活动的内驱力,是 相似文献
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从力敏传感器测力的原理出发,总结了用力敏传感器测量液体表面张力系数实验的诸多优点,并阐述了这个实验的现实意义. 相似文献
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为适应扩招形势下一般院校大学物理课程群建设的要求,进行了大学物理分层次系列课程开放、互动的讨论式教学研究与实践。对于基本层次、必要层次、拓延和辅助层次的教学,按照。加强经典、分散近代、联系工程与历史”基本思路.在不同的系列课程中进行不同开放形式、不同互动程度的讨论式教学。实践表明,谈教学方式天太提高了学生学习的兴趣,进而为提离创新能力、学习能力和教学效果创造了必要条件。 相似文献
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通过对课堂教学,课后作业,考试方式等环节的讨论,对大学数学"1+X"教学模式进行了探讨,对提高大学数学的教学效果作了一些思考. 相似文献
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在复习课中,对课本例习题“再创造”,不断挖掘课本例习题的潜在价值,是提高教学效率的一种有效途径.因此,在复习课中,通过对课本例习题“再创造”进行整合、变式、延伸;把“封闭型”的课本例习题转向“开放型”等,不仅可以加强学生对基础知识的理解和巩固,还能进一步培养学生的数学思维能力,从而提高教学效果. 相似文献
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在"晶体三极管放大作用"一节教学中,学生感到比较难学,难以理解.笔者采用以下实验教学后,学生很容易接受掌握,一目了然,提高了教学效果. 相似文献