高中数学课堂问题串教学模式探究

高中传统的数学教学模式基本上是以教师讲解、学生练习为主,数学学习基本上是以一种比较僵硬化的模式进行的,教学效果并不是十分理想,更为重要的学生的学习、教师的讲解则缺乏了针对性．     

关于初中物理习题课的几点思考

习题课是初中物理教学课程中的重要环节之一.本文就初中物理课程中习题课中如何改善并创新教学手段,提高学生的学习兴趣提出了几点意见. 习题课是对已学知识的复习和巩固,同新授课相比,习题课的课程内容是对学生掌握的的知识的重复,学生在进行习题课程的时候相比新授课缺乏学习兴趣.     

介绍一种新方法精确测定光速

介绍一种新型学生实验仪,进行光速精确测量,既有助于培养大学生的创新思维能力,又大大节省了设备费用和实验场地. 一引言 目前,在高校一般采用根据光拍频原理设计而成的光速测量仪进行光速测量,其价格较为昂贵,而且占用场地空间也较多.     

谈谈中专无机元素化学的教学

无机化学是中专学校许多专业的必修课,元素化学部分则在无机化学中占有极为重要的位置。学好它不仅直接保证了无机化学学习的系统完整,而且为后续课程(如分析化学等)的学习打下了重要的基础。然而,由于元素化学的教材涉及面广,内容庞杂、零散,因而学生对这部分内容的学习普遍兴致索然。教师也因备课花时多又收不到满意的教学效果,产生吃力不讨好的感觉。这样一来,     

PPt课件对课堂演示实验的互补作用

在PPt课件中利用动画模拟演示实验是必要的,其教学效果值得关注。     

基于慕课的翻转课堂教学模式探索与实践——以常微分方程课程教学为例

以慕课为基础,推广深度融合教育和信息技术成为高等教育热点话题.多所高校已开展基于慕课的翻转课堂教学实践.以中国矿业大学常微分方程教学为例,采取翻转课堂教学调动学生主观能动性,总结了教学设计和成功经验.并用问卷调查数据和结构方程模型验证了其教学效果和实施价值.     

基于层次分析法的理学类高等数学课程思政元素分析

在分析高等数学课程思政研究现状的基础上,采取文献研究、走访调研、问卷调查等方法,提炼了影响高等数学课程思政四类关键元素,建立了以教学效果为目标函数的层次结构模型,利用层次分析理论,统计分析了思政元素对教学效果的影响,并提出了高等数学课程思政设计的建议.     

仪器分析实验教学改革初探

针对大循环仪器分析实验学生上机时间少、积极性不高、教学效果不佳的情况,对仪器分析实验进行分阶段教学改革。阐述了分阶段教学的做法和效果,讨论了改革的体会。     

教学效果导向的大学物理教学方法改革探讨

物理学是一门基础自然科学,随着科学知识的快速更新,传统的大学物理教学模式已经不能适应时代的要求,物理教学改革成为必然。就教学效果导向的大学物理教学改革问题进行了探讨。