链形线性元件电路的解题技巧

对一线性电路,若输入端的电压或电流变化,则组成电路中线性元件的电压、电流也将成比例地变化.所以,可假设输出端的电压或电流为一容易计算的值,逐步向前推导.推出假设的输入电压或电流,最后与实际电压或电流立一正比例式,即可求解.     

寓"数学建模"于数学课堂教学中--培养学生的创新思维和创新能力

数学的形式化外表强调着她“冰冷”的美丽 ,著名数学教育家弗赖登塔尔曾经这样描述数学的表达形式 :[1 ] “没有一种数学的思想 ,以它被发现时的那个样子公开发表出来 ,一个问题被解决后 ,相应地发展为一种形式化的技巧 ,结果把求解过程丢在一边 ,使得火热的思考变成冰冷的美丽 .”现行课程都是从已形式化的、组织较好的数学对象开始和设置的 .教师的讲解阐释 ,则剥夺了学生将一个非数学的题材形成为数学内容的数学化机会 .项武义教授称之为把美女西施置于X光下透视 ,(所看到的只能是一副骨头架子 ,毫无美可言 ) .学生连看的兴趣都没有 ,又…     

推导向心加速度公式的不同方法

1 速度圆周法 众所周知,在匀速圆周运动中,轨道上各点的速度大小v是个不变量,只是速度的方向在改变,如图1所示,其中R是半径.     

在物理教学中渗透STS教育

1 STS的含义 STS是英文单词科学、技术、社会(science、Technology、Society)词头的缩略语.它是一门研究科学、技术和社会关系的交叉学科,而且是一门应用性很强的实践学科.它体现了一种新的价值观、新的科学观、新的教育观和新的社会观.     

物理课导语设计的讨论

导语是授课前的启发、诱导．目的是将学生的思维从课间引导到课堂上；启发思维、指导学习,激发学生强烈的求知欲望和浓郁的学习兴趣,为学生学习新知识搭桥铺路,使其思有方向,求有目标,获有所新,用有所创．教学实践告诉我们：优良的教学环境,有利于启迪学生的智慧,陶冶学生的情操,而富有魅力的导语,是创建良好课堂环境,使教师、学生均进入最佳角色的前奏,是教师在备课当中精心设计,艺术构思的结晶,也是教师     

特殊化方法的教育教学功能

所谓特殊化方法 ,就是从问题的特性入手 ,考察合乎条件的特殊情形 (如特殊值、特例、特殊位置及特殊图形 ) ,从中探索、归纳出解决问题的方法和思路的思维方法 .以往 ,我们对特殊化方法的教学 ,较多的是把它当作一种对付选择题和填空题的有效手段或特殊技巧看待 ,而对于其深层次的教学功能 ,挖掘得不多 .然而 ,在 2 0 0 0年全国高考数学试卷中 ,无论是选择题、填空题的处理 ,还是综合性大题的解答 ,特殊化方法都发挥着令人耳目一新的作用 .所以 ,鉴于当前高考对数学思想和方法的考查更加明确、更加成熟 ,笔者认为很有必要挖掘这一方法的教育…     

电容器串、并联的演示实验

在"电容器串、并联"教学中,由于缺少仪器,教师只在黑板上进行讲解,学生死记硬背.概念抽象,难以理解.至于电容器极板上电荷积累多少,电容的多少,极板间的距离的大小,极板面积的大小,又看不见,摸不着,只能靠抽象的记忆.学生学得费劲.为此,我分别采用了音乐集成电路和小灯泡在同一块示教板上进行演示实验教学,充分发挥学生的视觉与听觉的作用,间接地衡量出电容器极板上积累电荷的多少,增强了学生的感性认识,提高了教学效果.     

一种对物理问题进行数值求解的新方法

用计算机对物理问题进行数值求解,一般采用C语言编程的方法实现[1].这种方法在使用时,存在两个问题:其一是编程工作量大,费时费力;其二是程序的普适性较差,当物理问题的初始条件改变时,需对原程序进行修改.Matlab语言为解决这一问题提供了新的方法.Matlab语言友好的人机界面,简便灵活的操作平台,实用而又齐全的功能,为我们提供了一个良好的工具.     

多媒体课件在中专物理课堂的应用

"CAI"就是计算机辅助教学,它可分为学生使用的助学软件和教师使用的辅教软件两大类.本文讨论辅教类软件,其内容主要有实物录相剪辑、模拟实验、模拟现象、范例习题、图片文字等,通常还配合必要的文字、语音、音效和背景音乐等,它是为物理教师更好地达到课堂教学目的而设计制作的,用于物理课堂教学的计算机应用软件,是一种全新的教具.     

从物理概念的发展谈基础物理内容现代化

章认为教学内容现代化是基础物理改革的一个重要方面。由于物理学迅速发展，必然会引起一些基本物理概念的变革，而物理学迅速发展，必然会引起一些基本物理概念的变革，而物理教学有必要给学生一个与目前物理学发展水平相适应的物理概念。章通过物理学中的对称性，粒子与场及其真空，宏观量子现象以及非线性物理学等四个方面的物理概念的历史发展和当前的进展，来说明基础物理教学内容现代化的必要性。