全文获取类型
收费全文 | 2027篇 |
免费 | 29篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
化学 | 109篇 |
力学 | 17篇 |
综合类 | 11篇 |
数学 | 1588篇 |
物理学 | 349篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 51篇 |
2022年 | 53篇 |
2021年 | 39篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 9篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 24篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 110篇 |
2014年 | 103篇 |
2013年 | 89篇 |
2012年 | 349篇 |
2011年 | 241篇 |
2010年 | 137篇 |
2009年 | 86篇 |
2008年 | 140篇 |
2007年 | 60篇 |
2006年 | 72篇 |
2005年 | 82篇 |
2004年 | 64篇 |
2003年 | 58篇 |
2002年 | 39篇 |
2001年 | 61篇 |
2000年 | 39篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有2074条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
含参不等式恒成立、存在性问题历来是高考考查的热点、难点,它们之间既有联系,又有区别,还可以相互转化.对这类问题该怎样求解呢?这类问题往往涉及数形结合、分类讨论等数学思想,主要采用分离参数法(参数能够分离)、函数最值法等方法. 相似文献
992.
有些椭圆问题,若分开讨论其运算量大,如注意其整体结构特点,设法将问题整体变形转化,以达到避免一些不必要的运算,降低解题难度. 相似文献
993.
方程思想是一种重要的数学思想.在解某些数学问题时,若将它们转化为一元二次方程,问题就会迎刃而解.现举例说明.一、利用根的定义构造方程如果已知等式具有相同的结构,这时就可把变元看成是关于某个字母的一元二次方程根,从而使原问题获得解决. 相似文献
994.
根据几何问题中动点的运动变化,我们可以确定两个变量间的函数关系、研究这类函数的图像.这类问题综合考查几何、函数知识,体现数形结合的数学思想,培养学生观察、分析问题的能力,是较为常见的一类问题.而这类问题常以选择题的形式出现,我们可以从不同 相似文献
995.
到了初中之后,不仅学习到了新的数学知识,还了解到了数学王国里的丰富内容和分析问题的方法.以前解题总是丢三落四的,如果能把分类讨论的思想方法用于解决数学问题,就严密了、全面了.下面就举两个刚学习几何时的例子与大家分享一下吧! 相似文献
996.
同学们知道,数形结合是中学数学解题的重要思想方法.借助构造图形,常常可以给出一个数学问题直观简明的解法.当然,由于对同一个问题的视角不同,构造图形的方法也可以迥异,由此伴随的解题过程也可能繁简不一.本文通过两个具体的例子,试图说明,在构造图形解题时,求简意识的必要性. 相似文献
997.
极限思想是指用极限概念分析问题和解决问题的一种数学方法.极限法解题的一般步骤可概括为:对于被考察的未知量,先设法构思一个与这有关的变量,确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量,最后用极限计算来得到结果.极限法不同于一般的代数方法,代数中的加、减、乘、除等运算都是由两个数来确定出另一个数,而在极限法中则是由无 相似文献
998.
正问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂.不管是数学概念的建立,数学规律的发现,还是数学问题的解决,乃至整个"数学大厦"的构建,核心问题在于数学思想方法的培养和建立.因此,在教学中,我们不仅重视知识形成过程,还十分重视发掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所蕴藏的重要思 相似文献
999.
1000.
针对独立学院数理统计教学中存在的问题和学生的实际情况,在教学中突出重点,调整传统的教学顺序,分散难点,由浅入深.简单而直观地解释思想方法,注意对知识的归纳和总结,从而收到良好的教学效果. 相似文献