全文获取类型
收费全文 | 2064篇 |
免费 | 140篇 |
国内免费 | 52篇 |
专业分类
化学 | 518篇 |
晶体学 | 8篇 |
力学 | 51篇 |
综合类 | 33篇 |
数学 | 873篇 |
物理学 | 773篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 83篇 |
2022年 | 104篇 |
2021年 | 98篇 |
2020年 | 72篇 |
2019年 | 47篇 |
2018年 | 48篇 |
2017年 | 56篇 |
2016年 | 64篇 |
2015年 | 61篇 |
2014年 | 126篇 |
2013年 | 113篇 |
2012年 | 177篇 |
2011年 | 140篇 |
2010年 | 115篇 |
2009年 | 95篇 |
2008年 | 99篇 |
2007年 | 66篇 |
2006年 | 92篇 |
2005年 | 94篇 |
2004年 | 78篇 |
2003年 | 109篇 |
2002年 | 89篇 |
2001年 | 93篇 |
2000年 | 71篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 5篇 |
排序方式: 共有2256条查询结果,搜索用时 265 毫秒
121.
122.
123.
华罗庚说过:“人之可贵在于能创造性的思维.”创造性思维是一种非常复杂的心理和智能活动,这种思维以它的效果是否具有新颖性、独创性、突破性与真理性为检验标准. 相似文献
124.
物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能,不仅能够为学生提供学习的感性材料,验证物理定律,而且能够提供科学的思维方法,加深学生对基本知识的认识程度,激发他们的求知欲,培养探索能力.而众多的物理概念、规律正是通过观察和实验再认真地加以思索和总结得到的. 相似文献
125.
郭可信先生是我国著名物理冶金学家、晶体学家.他在物理冶金、特别是在合金中晶体结构与缺陷及准晶研究等方面取得了卓越的成就,为国家做出了突出贡献.1985年第8期的《物理》发表了郭先生撰写的《五次对称与准晶态》一文,介绍和评述了他领导的研究组发现五次对称和Ti-Ni-V二十面体准晶的重要创新成果,这项成果在国际学术界产生了重要影响并获高度评价,被称为“中国相”,并于1987年获得国家自然科学一等奖.此后郭可信先生和《物理》结下了深厚情谊,并不断以深入浅出的方式评述和介绍他领导的研究组取得的在国内外有重要影响的成果,如1991年第1期的《物理》发表了他撰写的《8次、12次对称及有关准晶的发现——王宁、陈焕获第二届吴健雄物理奖项目》一文,受到读者广泛关注.2006年12月13日,郭可信先生不幸逝世,我刊特组织纪念郭先生的专题,以表达我们对先生的深切悼念和哀思,先生的创新精神和风范长存.[编者按] 相似文献
126.
在物理实验教学中,教师通过对实验的改进优化、比较分析、探索探究和创新设计,可以达到对学生思维的求异性、类比性、深刻性和发散性的培养的作用.本文主要对实验教学过程中如何培养学生的创新思维能力谈谈体会· 相似文献
127.
1实验教学思路的更新创新不是凭空的胡编乱造,而是通过对客观事物的观察、分析、总结,在客观事实的基础上得出前人没有得出的结果和结论,或者是用前人的正确结论创建新的领域.如果把创新等同于建造空中楼阁,那是对创新的一个歪 相似文献
128.
129.
130.