数学课堂教学过程中的交往问题

数学课堂教学本质上是教师与学生、学生与学生之间以数学知识为介质而进行的一种沟通与交流 .数学作为一种语言 ,其最好的学习方式就是组成一个学习共同体 ,通过共同体内部成员之间数学地交流而促进对数学的理解与掌握 .所以交往可以被认为数学教学中一个最重要的方面 .笔者谨对数学课堂教学交往中存在的一些弊端及其改进办法提出一些看法 .1　课堂教学中加强交往的必要性交往 ,经常与交流、对话、沟通等联系在一起 ,在教育中其实质是指 :教育活动的参与者或交往主体之间以语言为中介所进行的人际往来或沟通、情感交流和为达成认同一致的相…     

阻抑动力学光度法测定环境水中痕量砷

在1.0 mol·L-1乙酸介质中,银(Ⅰ)对过硫酸钾氧化罗丹明B的褪色反应具有强的催化作用,砷(Ⅴ)对上述指示反应具有灵敏的阻抑作用,从而建立了一种阻抑动力学光度法测定砷的方法.对酸介质的种类和酸度、试剂用量、反应温度、反应时间、稳定时间和共存离子的干扰等进行了试验并予以优化.试验结果表明:在554 nm最大吸收波长处,砷(Ⅴ)的质量浓度在80μg·L-1以内,lg(A0/A)与砷的质量浓度呈线性关系,检出限(3S/N)为1.23×10-6g·L-1.方法用于环境水中痕量砷(Ⅴ)的测定,测得方法的回收率在95.5%～102.8%之间,测定值的相对标准偏差(n=9)在0.9H～3.9%之间.     

自然生态环境和人工社会环境协调与持续发展的适宜方式初探

分析了自然生态环境和人工社会环境的相互结合和相互作用方式的发展演化过程以及其两大环境相互结合的相互作用方式的特性,在此基础上，提出了自然生态环境和人工社会环境协谳与持续发展的适宜方式是人类对自然资源的适度开发，永续利用，来推动人类社会的健康与持续发展。     

为发展学生的智力创造良好的教学环境

课堂教学是学校教育的主要形式，教学环境的适度优劣是能否提高学生的学习兴趣，开发学生的智力的基础．１课堂气氛是教学环境的基础教学过程是学生接受知识、开发思维的过程，学生是教学过程中的接受主体、思维主体．一堂课教学效果的好坏固然与教师的知识水准和讲授艺术...     

选择双波长光度法测定环境水中微量成份

本文依据成份显色液在某一波长范围其吸收光谱与悬浊液光谱曲线的平行性研究测定微量成份新方法,称选择双波长光度法,该方法计算曲线稳定,基本不受环境条件影响。通过对NH_3-N,Fe、Cr(Ⅵ)、S~(2-)、NO_3~--N、PO_4~(3-)等成份测定,结果满意。该原理和方法适合于天然水,生活污水和工业废水等监测。     

污染环境中毒物对生物种群的影响

本文应用数学生态学理论研究污染环境中毒物对生物种群的影响，提出了一个更合理的符合实际情况的数学模型，建立了一些具有广泛生物学实际意义的关于种群持续生存和灭绝的数学判别准则。     

LY—1型核子皮带秤

对目前国内外核子皮带秤的技术现状作了全面的比较，并详细阐述了一种新型核子皮带秤的优点及其技术水平，提出了更接近实际的数据处理方法。     

随机环境中依赖年龄的分枝过程

考虑随机环境中依赖年龄的分枝过程.
环境$\xi = (\xi_0,\xi_1, \ldots)$是平稳遍历的随机变量序列.
给定环境$\xi$, 该过 程是非齐次的Galton-Watson过程,
第$n$代粒子的寿命分布为$\R_+$上的概率分布$G(\xi_n)$,
每个粒子根据$\N$上的概率分布 $p(\xi_n)$独立地产生后代.
令$Z(t)$表示$t$时刻存活的粒子数. 首先,
以一个函数方程给出了在环境$\xi$下$Z(t)$的条件概率母函数的性质;
通过与一个嵌入分枝过程作比较, 得到了过程几乎必然灭绝的判别准则.
然后, 得到条件均值$E_\xi Z(t)$和
整体均值$EZ(t)$的表达式,并通过研究随机环境中的更新过程,给出了两均值的指数增长率.