基于问题 成于发现——涵育问题意识的“一元二次方程”复习课教学

鲁巴克说过:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题".世界上许多发明创造都源于"疑问","质疑"是开启创新之门的钥匙.但要学生能发现问题、提出问题,能主动地质疑问难,就需要执教者营造一个激发学生动机的场,这个场就是心理自由的课堂氛围,场营造好了,再辅以模仿、类比、逆向探测等常见的诱发创新思维的路径,面对此场,学生才能心有触动,才会有话可说.一元二次方程作为初中学段的核心知识,内容丰富     

中学生运用手持技术解决化学定量问题的实验研究(上)

通过对中学生解决“简单定量问题”心理机制实验研究,证实其心理机制由“元认知监控”“问题识别”“问题表征”“实验设计”“实验实施”“反馈调整”6个部分组成,它们的行进关系和相互转换在元认知监控下完成各环节。     

高中物理学习目标的形成理论及其应用

随着当今人类社会的进步，科学技术的高速发展以及角色在大众中的变化，为了更好的去培养出大批适应新时代的优秀人才，意味着必须改变教学方式。纵观整个教育历史发现，不能只通过考试来真正地影响学生的成功与否，所以先进的教育模式应该更新颖、更灵活、更加去设法与学生的思维模式相呼应，相配合与协调。     

哮喘持续状态的几点护理体会

严重哮喘发作经治疗持续２４ｈ不能缓解者称为哮喘持续状态，是呼吸系统常见的重急症，其发病与脱水、痰栓形成阻塞小支气管、精神紧张、过敏原未消除、感染未控制、缺氧酸中毒、心肺功能不全等等因素有关，临床表现为极度呼吸困难、严重紫绀、大汗淋漓，严重者甚至出现呼吸、循环衰竭．抢救措施主要包括：吸氧、迅速解除支气管痉挛、积极补液等．如抢救措施不得力或者护理措施不当，则可危及生命．据以上特点，给予哮喘持续状态患者严密而科学的护理，显得特别重要．１心理护理 支气管哮喘是与心理应激有密切关系的一种躯体性疾病，即心理…     

不要轻言放弃

俗话说：“最大的敌人是自己．”我们只有战胜了自己，才可能成功．面对一道数学题，我们必须战胜自己的畏惧心理，相信自己有实力把它攻克掉，不要轻言放弃．     

应用Markov链方法分析销售策略

本简单地分析了销售的过程，利用认知心理得到的销售状态指标和Markov链在Pfeifer工作的基础上建立的客户关系模型，对几种不同的销售策略进行了比较。分析结果表明，在与客户关系不好的情况下．采用先改善与客户的关系、后实施销售活动效果比直接销售好些。     

基于最小错误率贝叶斯决策的企业员工招聘决策

本在[1]和[2]研究基础上，利用[1]、[2]中的分析模型和综合评价模型所得的结果。以及这两个结果正相关性。依据某大型国有企管理初级岗位3000多人的测试结果。采用最小错误率贝叶斯决策。构建了企业管理岗位初级人员招聘模型。此模型为企业根据企业化和价值观等来招聘符合企业要求的员工提供了一种方法。     

王老师信箱

本刊已将原“求知信箱”改为“王老师信箱”.高中学习阶段的同学,在学习过程中,遇到有关数学知识、数学方法等方面难以解决的问题,或者存在学习心理和方法方面的困惑,都可以来信或通过电子邮件向我们提出.我们将其中有意义的和带普遍性的问题刊出,并由王老师做出答复或交广大读者讨论.欢迎广大读者踊跃参入.来信请寄:4 30 0 5 0 ,武汉市第2 3中学,王方汉老师收;电子邮箱地址:hangmegn @12 6 .com(注:此邮箱只受理以上内容的邮件) .     

悦读有我 快乐评刊(2014年第5期)

正想在"互动小明星"的舞台上show出你自己吗?赶快来参加"悦读有我快乐评刊"活动吧!只要认真填好下面的资料并邮寄给我们,就有机会成为最闪亮的"互动小明星",在《数学大王》封底闪亮登场!     

浅议对珠算差生消极心理的矫正

素质教育着眼于受教育者及社会长远发展要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨。在实施素质教育的今天,珠算教师要高度重视差生消极心理的矫正和引导,就显得更为重要了。珠算差生的消极心理,主要是