爱因斯坦与社会

 爱因斯坦在二十世纪之末被美国〈时代〉杂志评为“世纪人物”,他提出的有关空间、时间和物质相互关系的理论帮助人们揭开了原子和宇宙的秘密。可以说爱因斯坦比其他任何人都能更好地代表２０世纪之科学思想,这一闪光的科学思想,为新技术时代的到来奠定了坚固的基础,他的名字也成了科学天才的共义词。应该说在过去的一百年里,全世界发生的变化比历史上任何一个世纪都多得多,其原因不是政治和经济上的,而是技术上的。先进的技术直接来自基础科学的进展,任何科学家显然都不能象爱因斯坦那样代表这个进展。在世纪之交,爱因斯坦被评为“世纪人物”,可谓当之无愧。     

初中数学发生教学法的策略与应用——以北师大版“字母表示数”为例

德国生物学家海克尔在1866年提出了"生物发生原理",即"个体发育史重蹈种族发展史".将此类推于数学教育将得出:个体对数学知识的理解过程遵循数学知识的发生、发展过程.把数学史作为教学线索,不明确地谈论数学史,用数学史来启示教学,这就是数学发生教学法.一、发生教学法的策略运用发生教学法进行教学设计的关键在于教师,对教师的要求是:(1)要全面了解所教主题的历史;(2)要理解该主题历史发展过程中的关键环节;(3)掌握一个环     

第二次世界大战中几位德国数学家的遭遇

2005年是世界反法西斯战争胜利60周年．由德、意两国法西斯头目和日本军国主义当局发动的第二次世界大战，是人类历史上空前规模的战争，全世界有61个国家和地区，20多亿人口被卷入了战争的漩涡，战火的硝烟笼罩了欧、亚、非三大洲，动员了1亿1千多万军力，军民伤亡达5千多万人．这场战争给科学和教育带来了灾难性的恶果．英国科学家贝尔纳在他的名著《历史上的科学》中评述道：     

简介朱世杰及其名题

朱世杰是元代北京人,是我国古代最伟大、最杰出的、最著名的数学家之一,他花了毕生的时间,精心研究数学,撰写了《算学启蒙》(1299年)和《四元玉鉴》(1303年)两部数学巨著,并流传至今.在《四元玉鉴》一书中,便已发现"正自然数立方的和的公式",他比西洋最早得出这个公式的德国数学家莱布尼兹(Leibniz)要早三百多年.正如美国已故科学史家萨顿(G.sarton)所评论的:朱世杰是"贯穿古今的一位最杰出的数学大家",而他所著的《四元玉鉴》则是"中国数学史中最重要的一部,同时也是中世纪最杰出的数学著作之一".     

“贾宪三角”与倍角公式的联系

<正>众所周知,杨辉三角亦称贾宪三角,因在杨辉著的《详解九章算法》(1261年)中曾明确地指出这个三角形出《释锁算书》,贾宪用此术,也就是说,这个三角形在我国于十一世纪时就由贾宪首先使用了.欧洲人认为这个三角形是法国数学家巴斯加(Pas-cal,1623—1662年)首先创用的.这是极不正确的说法,在欧洲有人发现公元1527年德国数学家阿皮纳斯(Apianus)所著的一本书的封面     

multi N／C3000系列总有机碳／总氮分析仪特点

multi N／C3000遵循相关的德国标准、欧洲标准、美国标准和众多的国际标准，如：DINEN1484、ISO8245、EPA415、ASTMIY2579—85、DIN38409以及DINVENV12260等，使其具有更加广泛的国际普适性和先进性。     

英法德重点理工大学教育改革借鉴

比较教育学中 ,有两个著名的命题 :第 1个命题是 1 9世纪末英国比较教育学家萨德勒提出的“对决定教育制度的因素来说 ,校外的事情比校内的事情更重要” ;第 2个命题是 2 0世纪70年代美国比较教育家阿尔特巴赫等提出的“国外的或国际上的事情比国内的事情更重要”。如果说 ,一般院校可能更多地考虑地方需要的话 ,重点院校包括重点理工大学则应更多地向国外著名大学借鉴。1　英国重点理工大学教育现状掠影1 .1　未来素质教育的标准和迎接挑战的措施　　在面向 2 1世纪的教育国际研讨会上 ,提出了衡量素质教育培养的 7条标准 :①积极进取 ,开…