首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   29940篇
  免费   3596篇
  国内免费   6639篇
化学   17079篇
晶体学   1384篇
力学   3698篇
综合类   863篇
数学   5687篇
物理学   11464篇
  2024年   181篇
  2023年   651篇
  2022年   832篇
  2021年   884篇
  2020年   712篇
  2019年   797篇
  2018年   477篇
  2017年   848篇
  2016年   895篇
  2015年   988篇
  2014年   1693篇
  2013年   1524篇
  2012年   1780篇
  2011年   1772篇
  2010年   1577篇
  2009年   1622篇
  2008年   1827篇
  2007年   1657篇
  2006年   1660篇
  2005年   1689篇
  2004年   1580篇
  2003年   1665篇
  2002年   1436篇
  2001年   1345篇
  2000年   1100篇
  1999年   882篇
  1998年   805篇
  1997年   871篇
  1996年   955篇
  1995年   858篇
  1994年   694篇
  1993年   649篇
  1992年   736篇
  1991年   733篇
  1990年   716篇
  1989年   610篇
  1988年   140篇
  1987年   113篇
  1986年   80篇
  1985年   60篇
  1984年   34篇
  1983年   34篇
  1982年   8篇
  1981年   1篇
  1980年   1篇
  1979年   1篇
  1959年   1篇
  1951年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
221.
近年来,运用电化学方法实现中低温热能高效利用的方法受到学界的广泛关注,但目前尚缺乏以一般性的热力学原理研究多种"热-化学能-功"转换系统的方法论。本文着眼于能量转换机制,在T-S图中引入表征化学能的吉布斯自由能作为图像表达的第三维坐标,将化学能定量化。进而基于卡诺循环,通过循环过程量在T-S-G图中的几何移动得到了"热-化学能-功"转换的理想循环。该研究方法有望应用于多种涉及化学能的热功转换系统的研究。  相似文献   
222.
高等数学课程建设的实践与体会   总被引:2,自引:0,他引:2  
侯风波 《工科数学》1999,15(1):96-100
课程建设大体上包括教师队伍、教学质量、教材建设与教学管理以及教学改革等方面内容。课程建设的水平高低直接影响着课程的教学质量。我们教研室大约从1988年开始探索高等数学的课程建设规律,并于1991年制定出了首轮《高等数学课程建设规划》,教研室全体教师经过近十年的努力.使高等数学课程建设走过了规划-实践-评估-再规划的一个完整循环,使队伍素质及管理水平有了显著提高.教学质量长期稳定在较高的水平上。1996年高等数学课程在我校率先通过了“优秀课程”的验收。  相似文献   
223.
在解某些根式、分式问题时,经常会遇到用常规思路无从下手或越做越难等情况,此时可根据题目特征,不妨用"倒数法"试一试,或许会收到事半功倍的奇特效果.下面举例说明.例1求未知数的值,若  相似文献   
224.
应用嵌入原子法描述银团簇中原子之间的相互作用,在谐振动近似下,得到描述团簇运动规律的动力学矩阵。从而进一步计算出团簇的各种振动模的振动频率,以及该振动模的组成系数。在此基础上讨论了银团簇的振动特性,阐明了最高频模的形成机理  相似文献   
225.
龚兵 《中学生数学》2012,(13):15-17
在数学运算及推理过程中,如果采用由条件到结论直接的运算有可能出现运算量大,推理论证陷入死角,导致出现错误或望题兴叹,此时换一种运算方式进行倒序逆推或许问题变得简单明了.本文结合实例浅谈倒序逆推法求值运算.  相似文献   
226.
实验观察到低温下低掺杂硅 P-N 结的异常现象.在14—25K 的温区里,出现正向伏安特性曲线交叉、击穿电压峰以及当正向注入电流恒定时正向电压随温度变化特性呈现非单调性.对异常现象作了讨论,提出低温下“热”载流子的存在引起杂质碰撞电离可能是产生这些现象的原因.  相似文献   
227.
何关保 《数学通讯》2001,(23):15-15
新教材高中代数第一章增加了简易逻辑这一节内容 ,对提高学生逻辑分析能力无疑是很有益的 ,但在具体的教授中对“或”命题碰到了一个疑问 ,现给出我们的一点思考 ,不很成熟 ,和大家商榷 .命题 1 若x >2 ,则x≥ 2 .命题 2 若x≥ 2 ,则x >2 .分析 在命题 1中 ,结论为 :x≥ 2 ,即x >2或x =2 ,故命题 1实际上可分解为“或”命题 :若x >2 ,则x >2或若x >2则x =2 .易知前者为真 ,后者为假 ,由“或”命题真假判断法知 ,原命题为真 .这与我们已学的知识相一致 .在命题 2中 ,我们似乎同样可分解为“或”命题 :若x >2 ,则x >2 ,或若x…  相似文献   
228.
本在作前工作的基础上继续考查C∧~循环空间子流形的全脐子流形特征,给出了一个充分必要条件即定理1。从而结合已有献我们推广并改进了Olszak中的相应结果。  相似文献   
229.
本文通过使用心理状态数的极大似然估计方法,对参赛学生进行选拔,保证有真正实力的选手入选,充分体现公正性原则.  相似文献   
230.
该文从另一角度讨论一类由球带函数诱导的矩阵函数属于MPW的必要充分条件,所得结果拓宽了属于MPW的这类矩阵函数的范围.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号