改进学生学习的关键—2001年美国物理教师协会奥斯特奖受奖演讲

物理学与教的研究对物理教育的不断改进是至关重要的。有系统地进行的研究工作成效更高,而且更有可能使研究超越具体的教师和教学条件而具有普适性。最基本的考虑是教学既是一种艺术也是一门科学。由活跃在教学第一线的物理学者所进行的研究,为确立切合实际的教育标准、帮助学生达成学习目标及评估学习实效,能够起到关键的作用。     

雨滴下落的收尾速度

讨论了雨滴在下落过程中的收尾速度     

关于两种二维场类比计算的一点注记

指出《大学物理》1997年第6期上“一类二维时变磁场激发涡旋电场的静电场类比计算”中结果的一点不足之处,并进行了有益的补充。     

论高校实验队伍建设

 高校实验队伍是学校的一支重要的教学力量,这支队伍的素质直接关系到高校教育质量和培养目标。建设一支高素质的、相对稳定的、能熟练掌握现代技术并对实验室进行科学管理的实验队伍,是高校搞好实验室建设,提高实验教学质量的基本保证。但是长期以来由于高校重教学和科研,轻实验和管理的观念较深,目前这支队伍在高等学校中仍是薄弱环节,不能很好地适应实验室教学和管理工作的需要。因此,怎样提高实验队伍的素质,是今后一段时间内高校必须解决的一个问题。     

数字图像处理在阿贝成像原理和空间滤波实验中的应用

探讨了数字图像处理技术在阿贝成像原理和空间滤波实验中的应用,介绍了用数码相机采集数据,用计算机绘制三维频谱图,进行软件空间滤波和成像的方法。     

对激光单缝衍射光强分布测量实验的改进

分析了目前单缝衍射光强分布测量中存在的问题,给出了改进后的测量方法。     

两线圈感系数M12＝M21的证法探讨

用物理和数学的方法对两线圈互感系数M12＝M21的证法进行了一些探讨。     

工科数学实践课程模式及其目标实现

本建立了一套科学的工科数学实践课程模式和结构,提出了工科数学实践课程模式的目标实现的途径,阐明了其推广价值与实践意义。     

在实验课中培养学生能力的一种做法

本介绍了为培养学生科学素质,提高学生动手能力在物理实验课进行教学改革的一种做法。     

科研成果转化为综合性、设计性实验的教学探索与实践

科研成果转化为教学资源一直是人们关注的问题,是高校自身教学改革的需要.结合教学实践,就科研成果转化为综合性、设计性实验进行了一些有益的探讨和尝试.