如何在大学化学大班教学中调动学生学习积极性

介绍如何在大学化学的大班教学中调动学生的学习积极性。主要方法包括提问 /讨论 ,暂停讲课 /巩固记忆和理解 ,利用演示实验 ,利用课堂小测验 ,问题学习法和合作学习法等     

高分子合成教学实验改革初探

为使我系高分子专业本科毕业生和硕士生适应我国社会主义现代化建设和改革、开放的需要,我系高分子合成教学实验室在系和高分子教研室的支持下,对四年级本科生和部分硕士研究生的“高分子合成实验”以及另一部分硕士研究生的“教学实践”等课程进行了一些改革。经过两年多的探索,这些改革收到了良好的效果。     

刚体绕任意轴转动惯量的简便计算

利用微元求和的方法给出几种刚体对于过质心任意轴的转动惯量公式，并由此引出转动惯量与刚体几何对称性的联系，以及与转动惯量有关的几何形体等价性的一些结果。     

驻波演示仪的制作

每当讲到波动学的"驻波"这一节时,老师感觉难讲,学生也感觉难学.对于驻波在质点振动,相位变化,波形及能量的传播等方面与行波的区别,学生总爱犯糊涂.如果能结合教学演示仪,边讲边演示.学生对驻波这一特殊的波动形式就容易理解了.     

测量可溶性物质的密度

常规方法测量可溶性物质（如食盐）的密度遇到了困难,经过分析研究和实验检测,本文给出的3种实验方法的确可行,实验结果误差较小。     

提高学生完成综合设计性实验能力初探

1 引言 普物实验是大学物理教学过程中必不可少的,独立于理论教学的一个重要教学环节;其作用不仅在于通过实验观测与分析加深对物理知识和规律的认识与理解,更重要的是使学生获得物理实验的基本知识、基本方法和基本技能,培养他们从事科学实验的基本素质和开创性的科研能力;特别是综合设计性实验,对学生以上诸方面的培养尤为重要.     

在工科物理中如何讲相对论动力学

讲相对论时学生已具有伽里略变换协变性和线性代数的知识,因此在工科物理中由洛伦兹变换协变性出发讲相对论动力学是可行的。教学的重点和难点在于如何让学生相信,相对论粒子的动量必须用四维动量来表达。     

试论新时期成人高校思想道德的建设

成人高校是我国高等教育体系中的一个组成部分,虽在教学管理、教学内容上相袭了一般普通高校的制度、方法,但由于其学生来源、年龄、职业及学习方式教师与普通高校不同,有其特殊性,本文就这一问题,对新时期成人高校思想道德建设进行一些探讨。     

层次分析法用于高校岗位聘用管理的评价与分析

介绍了层次分析法的概念和基本原理,将层次分析法用于高校岗位聘用分析中,量化高校岗位聘用中的各个指标,通过MATLAB仿真实验计算出准则层的各个因素权重向量并进行排序和综合分析,最后验证了层次分析法用于高校岗位聘用的实效性.     

大学物理实验教学中的不确定度评定

本文根据《JJF1059－1999测量不确定度评定与表示》文件精神,结合物理实验教学实际,对最后测量结果如何报道进行了分析讨论。