对工科专业课教学的几点思考

 根据我国高等工程教育改革的基本精神,工程教育要为社会培养高素质、厚基础、宽口径的技术人才,以适应现代化建设的需要。这意味着工程无论从教学形式、教学观念、师生关系以及教学的思维模式上都将进行一场深刻的改革。因而工科专业课教学不能再像传统教学模式一样,只注重专业知识,而忽略专业素质。根据专业课特点,在教学中更应注重学生创新能力培养和工程实践能力培养,为将来解决工程技术问题打下坚实的基础。     

中国科学院激发态物理重点实验室——我国惟一专门从事发光学研究的开放实验室

中国科学院激发态物理重点实验室(以下简称实验室)始建于1989年,是国内惟一专门从事发光学及其应用研究的中国科学院开放实验室。徐叙院士是实验室的创始人和第一届主任,黄昆院士为实验室顾问(1989.4~1993.6)。现任实验室主任为申德振研究员。实验室依托于中国科学院长春光学精密机械与物理研究所,拥有12 000平方米的独立实验楼。多年来实验室一直得到国家科技部、自然科学基金委及中国科学院的大力支持,特别是近年来在中国科学院知识创新工程和依托单位支持下,在学科建设、实验室建设、研究队伍建设及人才培养等方面取得了长足的进步。实…     

维护科技道德、加强自律的联合公告

为加强化学科技期刊的精神文明建设，提高各编辑部工作人员的职业道德水平，保障期刊的健康发展，我们在“中国化学会2003年期刊工作交流研讨会”期间，经过认真讨论，决定发表如下公告：     

惯性平台姿态在高精度摇摆台上的标校方法

为提高自身不能提供姿态调整手段的惯性平台在高精度转台上的动态试验精度,设计了独特的安装及标校方法.利用新设计的方位标定装置,使用光学经纬仪及电子水平仪将方位标定装置上的光学六面体的法线与高精度转台的方位轴线取齐.然后,拆下方位标定装置,摇摆台置零,安装水平调整机构.将电子水平仪放置到水平调整机构的安装平板上,调节水平调整机构,将安装平板调平.安装惯性平台,将电子水平仪放置到惯性平台的水平基准平台上,再次调节水平调整机构,使电子水平仪的输出与转台示值一致,从而达到惯性平台与高精度转台水平取齐的目的.随后以光学经纬仪为过渡基准,将惯性平台的光学方位基准与高精度转台方位取齐,从而达到惯性平台与高精度转台坐标系对齐的目的.     

积极财政政策的实施效果及影响——财政部经济建设司司长王保安在中国CFO年会上的主题演讲

按部领导和大会要求，我就当前中国经济运行态势和财政宏观调控谈一些个人的粗浅看法。     

前进中的嘉兴学院生物与化学工程学院

嘉兴学院至今已有91年办学历史。学校校址位于闻名遐迩的革命圣地南湖之畔——浙江省嘉兴市。嘉兴地处长三角中心的杭嘉湖平原，毗邻上海、杭州、苏州，经济繁荣，交通发达，人文荟萃，素有“丝绸之府、鱼米之乡、文化之邦”美称。     

中国工程物理研究院工学院

中国工程物理研究院工学院是经国家教委批准、独立设置的成人高校。学校一九九三年与一九九七年两度被评为四川省成人高等教育先进成人高校。中国工程院院士俞大光先生曾任学院第二任院长，现为荣誉院长。原国防部部长张爱萍将军，中国工程院院长朱光亚院士，原中国科学院院长周光召院士，我国著名核物理学家、中科院院士王淦昌以及中国工程院院士胡思得、经福谦、李幼平等都曾来学院授课并关怀学院发展建设。     

T9型窄间隙室探测器的研制与探测效率测试

山东大学承担了ATLAS实验中400个T9型窄间隙室(TGC)探测器的研制生产任务. 本文首先介绍了T9型TGC探测器的研制过程,然后对TGC探测器进行探测效率测试的方法进行了描述. 测试结果表明目前已经完成探测效率测试的288个T9型TGC探测器均表现出优于设计要求的高品质.