渐近平均稳定信道的各态历经性

本文讨论了渐近平均稳定信道的各态历经性,尤其是证明了v_x,v_x文于ams信道[A, v, B]的拟各态历经性以及v的稳定平均的v,得到了渐近平均稳定信道为各态历经的一个充分必要条件。     

矢量势平方项对多光子过程的影响

本文简要地说明了矢量势平方项在经典电动力学过程和量子力学过程中的作用,特别地说明了矢量势平方项在原子多光子电离过程中的作用。     

改进的部分子演化模型及其对EMC效应和核Drell－Yan过程的解释

用解析方法证明了部分子演化模型可为双重Ｘ重新标度模型提供物理基础，进而利用修正的Ａｌｔｅｒａｌｌｉ－Ｐａｒｉｓｉ方程描述小ｘ区域的核遮蔽和反遮蔽效应，以改进部分子演化模型，使我们不必引入核遮蔽因子便可统一地描述ＥＭＣ效应、核遮蔽和反遮蔽效应．最后，利用改进的部分子演化模型相当好地解释了核Ｄｒｅｌｌ－Ｙａｎ过程的实验数据．     

相对论重离子反应的热化过程

本文从相对论BUU理论出发研究了1GeV/n能区重离子反应全局(global)和局域(local)平衡性质,计算表明在该能区平均场对反应动力学过程仍有相当的作用;对有限核系统的反应动力学过程的时间演化的研究表明,有限核系统无论全局的还是局域的平衡均未能达到完全平衡,因而对有限核系统重离子反应基于完全热平衡概念的适用性值得怀疑.     

由次转移函数及进入律决定的马氏过程

本文从次转移函数和进入律出发 ,构造了一类轨道空间上的测度 ,在该测度下 ,坐标过程为具有吸收态的马氏过程     

含瞬时态、具有突变率的广义生-灭Q-矩阵(Ⅱ)

研究含瞬时态、具有突变率的广义生-灭拟q-矩阵,在QE0o非零流出下,给出易于验证的Q过程存在性准则,并构造出全部Q过程和全部诚实Q过程,证明了不需附加任何条件,所有诚实Q过程都是遍历的,并求出其遍历测度以及给出诚实Q过程可配称的充要条件.最后给出两个例子以说明本文的结果易于验证.     

数学探究性教学的基本类型及其教学实践

科学的本质是探索未知 ,科学的发现来自于探究过程 .数学教学作为科学发现在教学上的一种特殊形式正越来越多地被提倡运用探究性教学 .所谓探究性教学是指教师在课堂中巧妙地组织教学 ,引导学生自主地参与教学、获取知识 ,促使学生加深对知识的体验 ,帮助学生逐步形成研究科学的积极态度 ,掌握研究科学的基本方法 ,提高研究科学所必须的探究能力 .Westbook .S .L .&Rogers.L .N .(1 994)等人通过对探究学习的作用以及如何进行探究性教学等进行深入的研究 ,发现进行探究性教学不仅可以提高学生的认知水平 ,而且有助于学生理解和掌握科学的…     

两指标点过程的停止及σ-域

本文给出两指标点过程的跳线刻划、停止方法,论述了跳线的可测性及点过程有关的σ-域的结构和特征。     

广义保险模型的破产概率问题研究

本文对于广义保险模型，利用鞅的表示性，随机Thiele微分方程，计数过程以及随机积分的有关理论，研究了保险的破产概率问题，得到了破产概率上界的理论形式以及Lunberg指数。     

多质负风险和

依据理赔方式，风险保险业的险种主要分为正风险和与负风险和。本文主要研究了多质负风险和的Poisson模型的破产概率Ψ（u)，证明了破产概率的Lundberg不等式，即Ψ（u）≤Ce^-Ru。 在规模波动间隔有界情形证明了Ψ（u)=e^-Ru，拓广了经典负风险和相应结果。