走出学案导学的误区,打造和谐高效的课堂

近年来,由于学案的方便好用,兼有教案的作用,被许多教师采用.笔者所在的学校适应“减负增效”的新形式,大力推进学案导学,打造高效课堂.但是,在实施学案导学的过程中,由于部分教师对“学案导学”理解不到位,在实施过程中,没有发挥学案应有的效能,走入了一些误区.笔者以一个案例为例,结合自己在实施学案导学过程中的一些体会,谈谈如何走出学案导学的误区,打造和谐高效的课堂.     

“小组合作学习”在农村数学教学中的实施研究

为促进城乡教育均衡发展,国家加大了对农村学校的投入力度.近年来,农村学校的硬件设施有了明显的改善,但与城市学校相比农村学校还存在教学质量落后、师资水平薄弱等不足.如何快速提升农村学校的办学质量,改变农村教师的教学观念,本文结合农村数学教学的现状,确立了"问题引入、小组互助、当堂反馈、课后补救"的小组合作学习     

生活珠心算——特殊教育的创新

我们董李凤美康健学校是上海徐汇区政府为3～16岁智力障碍儿童少年而开办的一所特殊学校,也是上海市珠算心算协会与上海教育科学研究院1997年合作项目《珠心算课程开发研究》的一个特殊教育方面的科研单位。这个项目是教育部"九五"重点课程《基     

上海华泾镇开展老年珠算心算教学活动纪实

珠算心算的计算功能、开智功能,甚至对智障儿童教育的作用已被社会认同和肯定,但珠心算对老年人的健脑健身是否有效本着传承中华优秀珠算文化的责任,认同珠心算对老人的健脑是有效的理念,在上海市珠协和华泾镇社区学校共同的努力下,我们于2010年3月起,在社区学校开办了珠心算健脑实验班。先后     

改良J-Gróf法测定血清直接胆红素的数学校正

提出了改良Ｊ－Ｇｒóｆ法血清直接胆红素测定值的数学校正方法。该方法对胆红素标准血清和控制样品的分析结果与目标值十分一致，对样品的分析与自动生化分析仪的分析结果高度相关。为血清直接胆红素的准确测定提供一个可靠的方法。     

HEK-TCNQ的光诱导电荷转移与HEK-DDQ的基态电荷转移

合成了电荷转移复合物HEK-TCNQ和HEK-DDQ(HEK=9-hydroxyethylcarbazole)。拉曼光谱和吸收光谱测定表明: 光电导为10^-^1^1s.cm^-^1的HEK-TCNQ在514.5nm激光照射下可发生电荷转移, 生成HEK^+TCNQ^-, 其光电导显著增大。X射线结构分析和红外光谱表明: HEK与DDQ之间基态电荷转移量为0.1~0.2。     

试论师范生教育实习中合作学校的指导教师的作用

针对目前师范院校教育实习工作存在的问题,剖析了中学合作学校指导实习的教师这一角色的重要意义以及扮演这一角色的某些具体做法,从内因和外因剖析了师范院校和合作学校如何进一步搞好教育实习工作并简介了国外进行教育实习活动的做法。     

二(乙基黄原酸基)金属配合物为中性载体高选择性碘离子电极的研究

本文研究了二(乙基黄原酸基)金属配合物为中性载体的阴离子选择性电极,其中二(乙基黄原酸基)钴(Ⅱ)对碘离子有高的选择性, 且电极呈现反Hofmeister行为, 其选择次序是: I^->SCN^->NO2^->Br^->ClO4^->SO4^2^->NO3^->Cl^-, 采用交流阻抗和光谱分析技术研究了电极的响应机理, 并将电极用于药品分析,结果令人满意。     

刍议常见学校传染病的预防及控制

目的调查学校传染病发生情况,为防控措施的制定提供依据。方法对2011年—2015年某地区学校传染病疫情资料进行统计分析。结果 2011年—2015年某地区共出现学校传染病26种,103例,年平均发病率为10/万,其中以呼吸道传染病居多,占52.4%;居于发病前五位的依次为手足口病、水痘、流行性腮炎、肝炎、肺结核,发病高峰期为5—6月;发病最多的是托幼机构,为52例,占50.4%,其次为小学,为26例,占25.2%。结论某地区学校传染病以呼吸道、肠道传染病为主,应进一步加强学校传染病流行季节的检测及防控。     

“同课共构”促进教师教学实施能力

德国学者布鲁姆提出数学教师的专业知识主要包括五个部分:(1)作为科学的数学知识;(2)学校数学知识;(3)学校数学哲学;(4)一般教育学(心理学)知识;(5)特定题材内容的教学法知识. 数学教育专家郑毓信认为:就“作为学科的数学知识”与“学校数学知识”的区分而言,关键在于如何较好地去实现以下转变,即从教师对知识内容的掌握转到从学生、从教学的角度去考虑问题,应当深入地思考如何对相关的知识内容进行教学才能使之真正适合不同兴趣、处于不同认识水平的学习者.