第13届全国大学化学教学研讨会第一轮通知

受高等学校化学教育研究中心和中国化学会教育委员会委托,由武汉理工大学化学化工与生命科学学院承办的第13届全国大学化学教学研讨会定于2015年10月30日至11月1日在武汉召开。会议主题：以开放思维深化教学改革,进一步提高大学化学教学质量,推进大学化学教育的可持续发展。     

结合PBL的思维导图法在大学化学“四大平衡”教学中的应用

Taking the chemical equilibria including acid-base equilibrium, complexation equilibrium, precipitation equilibrium and redox equilibrium as an example, the application of the mind mapping combined with problem-based learning in university chemistry teaching is introduced.     

医学专业大学化学实验SPOC式翻转课堂教学实践

为了提升医学专业的大学化学实验课翻转课堂的教学效果,将SPOC在线学习活动与翻转课堂的过程设计结合,从课程目标与内容设计、教学策略设计、学习活动设计与教学评价设计等4个部分搭建了教学模式结构框架。在具体教学实验项目中,细化了知识传授、内化、拓展3个阶段的教学活动程序。该模式打破了实验课时间空间的壁垒,教学设计上突出了化学与医药学关联的情境创设,学习活动丰富有序,可操作性强。结果表明,采用SPOC式翻转课堂教学有利于激发学生的参与热情,促进思维能力的发展、动手操作能力的提高,对教学效果的提升作用显著。     

奥斯特瓦尔德（Ostwald，Friedrich Wilhelm，1853—1932）俄国-德国化学家（Chemist，Russia-Germany）

奥斯特瓦尔德在5年制的大学教育中度过了7年。因为他敏捷的心智时此时彼，而未专一地朝着毕业的方向疾进。1881年他被委任为里加大学化学教授，但1887年他接受了莱比锡大学的教授教席并在德国度过他的余生。奥斯特瓦尔德被认为是现代物理化学的主要奠基人之一。他指出：吉布斯的理论使得有必要假设催化剂加速了物质的反应而不改变物质内部的能量关系。     

利用本科生科研训练平台培养高素质人才

厦门大学化学人才培养基地十分重视本科生科研训练,依托化学学科优势,从2003年起设立了＂化学人才基地育苗基金＂,制定了一系列政策鼓励学生进入科研课题组,通过科研训练发展个性、培养创新能力、提高综合素质,建立了一个较完善的本科生科研训练平台。     

关于《大学化学》编辑部新网页开通的通知

为了更加方便作者、读者，《大学化学》编辑部将自2012年1月1日起正式开通新网站，并且启用期刊在线采编办公系统，届时作者可以登录网站进行投稿、查询等操作，读者也可以浏览到《大学化学》的所有过刊。欢迎关注!     

许越副教授在本刊发表的论文入选“2009年中国百篇最具影响国内学术论文”

日前,由中国科技技术信息研究所发布的中国百篇最具影响的优秀学术论文正式揭晓,北京航天航空大学化学与环境学院许越副教授在《中国稀土学报》2005年23卷第一期40~43发表的论文:《AZ91镁合金表面稀土转化膜的制备及耐腐蚀性能研究》入选2009年中国百篇最具影响国内学术论文。     

瓦格（Waage，Peter，1833-1900）挪威化学家（Chemist，Norway）

瓦格是克里斯蒂安尼山大学化学教授。1862年起即以其与姻兄弟古尔贝格合作提出质量作用定律而闻名。