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陶靖轩 《数学的实践与认识》2007,37(1):43-48
利用网络计划技术,对节点(事项)和箭条(作业活动)分别规定了六个时间值,讨论了他们之间的关系;结合实例应用,分析了资源的合理配置,得到了有一定参考意义的结果. 相似文献
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在中学数学课程中对欧几里得“原本”中的平面几何部分进行改造始于上世纪初,主要目标是使平面几何的教学直观化,运动化,见“二十世纪的数学教育”(陈建功,《中国数学杂志》第二期).这种改造一要有利于学生的学习,二要在数学上有严密的逻辑,因而不是一件简单的事情.东北师范大学史宁中校长在本文中提出了他对平面几何的改造思路,并准备用十年的时间按照这一思路在东北的一些学校进行试验.学术问题可以以自由讨论的方式进行,仁者见仁,智者见智.自西学东渐以来,我国平面几何的教学就使用过多种公理体系.比如上世纪二,三十年代,恰逢当时的大数学家们如Hilbert刚刚为欧氏几何补充了完整的公理体系,我国接受过西方科学思想的知识精英,包括他们当中的杰出代表,中国数学教育的先躯傅种孙先生曾系统地为中学生讲述过这种公理体系,培养出一批科研领域的栋梁之材.比如上世纪三十至五十年代我国普遍使用过的3S几何(由三位姓氏以S开头的美国数学教师所编),基本承袭了欧氏几何的原始体系.又如上世纪五十年代直到本世纪初我国中学课本使用的扩大化公理体系,兼顾了学生的接受能力和公理的完备性两个方面.再如美籍华人几何学家项武义先生主张的返璞归真,基于欧几里得“原本”中的物理运动而避开了现代的公理体系.凡此种种,不一而足.史校长在本文中讨论的公理体系也是平面几何教学中的一种选择,我们在这里刊出,与教学第一线的中学老师和广大的数学工作者共同探讨. 相似文献
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珠心算教练师国家职业标准的公布施行,对规范珠心算教学、强化对珠心算教练师培训管理具有重要的现实意义,这是各级珠算协会今后一个时期的一项新的工作任务。为此,如何正确定位和科学把握珠心算 相似文献
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新课程理念下数学教学案例研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着新一轮数学课程改革的深入进行,一些课程专家意识到课程实施的关键是新课程理念如何为广大教师所接受.如果广大的一线教师缺少参与意识,对新课程改革持否定态度或反应冷淡,那么数学课程改革的理想就会落空.越来越多的学者主张以数学案例为载体解决理论联系实际的问题,把新课程理念落到实处,将案例研究作为教师培训的基本方式之一.我们知道,教师的教学经验是由无数的教学片段编织而成的,利用课程和教学论的有关原理对这些片段加以整理和反思,就构成了教师对数学教学特点的基本认识. 相似文献
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寻找地外文明(searchforextraterrestrialintelligence,SETI)的工作将在今后几个月内步入正轨,这是因为两台精细装置即将投入运转---它们一个用于看,一个用于听。一个由哈佛大学物理学家保罗·霍洛维茨(PaulHorowitz)领导的研究小组将扫描地外文明发来的光信号。地外文明的寻找大多局限于无线电波段;但是理论家却猜测,地外文明可能会发出一些激光信号,从几千光年以外的地方都能看到。 相似文献
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The generation of Entangled Qudits and their Application in Probabilistic Superdense Coding 下载免费PDF全文
A scheme of the generation of entangled qutrits is presented, and then is generalized to entangled ququads and entangled qudits. With the entangled qutrits, an experimental scheme of probability superdense coding with only linear optical elements is proposed. It is shown that this scheme will be suitable for the entangled ququads, even for the entangled qudits if some nonlinearity is used. This scheme is feasible in the laboratory with the current experimental technology. 相似文献
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资源有限网络计划启发式方法的评价(中):启发式方法的综合比较和评价 总被引:1,自引:0,他引:1
通过设计评价启发式方法优劣效果的度量指标——工期比率、比率和及差值率,利用随机活动网络发生器产生的50 个网络计划,对最常用的31 种资源有限网络计划的启发式方法的总体效果进行了比较、分析、评价和排序,便于人们在使用启发式方法之前,就可以预知该方法的大致效果,估计可能引起的偏差,在满足实际需要的前提下,选择合适的启发式方法。 相似文献