融入地方特色资源的中学化学教学设计*——以“甘蔗的综合利用”为例

以广西蔗糖产业的现状为背景,围绕其特色经济作物甘蔗的综合利用为情境线,设计若干个关键性问题,引导学生从工业生产和生活实际的角度进行思考,学会从糖类物质的结构与性质的层面分析与解释,为国内蔗糖业的健康发展提出解决方案。培养学生解决综合问题的能力,进一步认识化学与生产、生活的关系,感受化学学科在社会发展中的价值。     

彰显学科特色 落实实验教学——新课程理念下静电实验教学体会

物理学科的特色是什么?莫过于一个个匠心独具的实验——用最简单的方式展现复杂过程中真实的物理内涵,以一种震撼力抓住学生的求知欲和探索欲.发挥学科特色,展现实验魅力,是激发学生     

浅谈物理学科中如何培养农村成人校学生的提问能力

基于高中物理教材特色,分析高一学生能力方面的欠缺性,并就新课程改革下高一物理教学的有效开展提出几点建议。对新课程改革下高一物理教学进行研究,对于高中物理教学的有效进行具有积极地现实意义。     

具有矿业特色的化学与社会课程体系建设

结合创新人才培养的需要和中国矿业大学的学科特色,面向全校非化学类学生开设了具有矿业特色的化学与社会课程,从教学内容和手段、教学组织方式和考核形式等方面对课程的建设和实践进行了讨论。依托学科和科研平台,将科研成果转化为优质教学资源,形成了突出矿业特色、能联系热点社会问题及时更新教学内容,采用灵活的教学方式和现代化的教学手段,以学生为本的课程体系。     

地方高校物理学高质量课程思政建设如何回答好基础三问

全面推进高质量课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,也是提升课程建设质量、提高人才培养质量的重要环节.山西大学物理电子工程学院充分发挥物理学科特色优势,着力探索“1+3+3”的高质量课程思政建设模式,即以突出学生课堂主体地位,培根铸魂、立德树人为一条贯穿线,回答课程思政“为什么”“讲什么”“怎么讲”三个基本问题,从价值塑造、知识传授、能力培养三方面的需求出发,探索出物理学专业高质量课程思政落地实践模式.     

隐性债务对城市空间扩张的影响研究

为推动城市开发与基础设施建设,满足城市新增人口的公共服务需求,地方隐性债务规模快速增长,经济下行加剧了地方政府所面临的债务风险。利用2007—2018年我国285个地级市隐性债务数据,采用固定效应模型,从债务规模与发债主体特征两个视角评估隐性债务对城市空间扩张的驱动机制。主要结论有：（1）隐性债务规模对城市空间扩张有显著正向影响,上期隐性债务规模的增加将推动当期城市建成区扩张。发债规模增加1亿元,城市建成区面积增加0.192 km²,“借债建城”成为地方政府推动城市空间扩张的主要模式。（2）发债企业数和发债企业质量对城市空间扩张有显著正向影响,发债企业数增加,且信用评级为AA+及以上,发债主体的比例提高推动城市建成区面积的增加。信用等级高的发债企业越多,城市扩张能力越强。（3）发债企业数对城市空间扩张的影响存在区域异质性,发债企业数对中西部地区的城市空间扩张具有显著正向影响,对东部地区则无显著影响。     

＂多模块立体式＂实践教学体系的探索与改革

“多模块立体式”实践教学体系的改革关系到人才培养的质量,对我国建设创新型国家起到重要的作用。本文从“多模块立体式”实践教学体系的背景出发,分析了地方高等学校实践教学体系的现状,探讨了“多模块立体式”实践教学体系的构建及实施。指出了地方高校部分传统实验教学体系已经不能适应创新型实践人才培养的需要,应该更新观念,改革实验教学体系和实验教学内容,创建开放型的实验中心,大力推动设计性、研究性实验的建设。     

关于重振珠心算事业打造特色文化教育品牌若干意见的通知

现将浙江省转发来的慈政办发(2012)69号《关于重振珠心算事业打造特色文化教育品牌若干意见的通知》一文刊登如下,望各地从贯彻党的十七届六中全会精神、维护《中华人民共和国非物质文化遗产法》的高度,为推进社会主义文化大发展大繁荣,切实做好珠心算教学普及推广工作,努力为振兴珠算事业而奋斗。     

编制具有地方特色的物理试题

在教学实践中,教师编制一些原创试题,对教师专业素养的提高以及检验学生运用知识的能力都大有好处.在此过程中,注意挖掘素材,编创出具有地方特色的试题,能有效地提升教学效果.     

主编不编与主编不主

闲下翻阅地方杂志,有标明主编也有不标的。这倒各随其规而悉听其便。但也有令人疑惑的事,比如记忆中某人在某部门任行政要职,突然间成为一个地方杂志的主编(并非顾问或名誉主编)。是同名还是改了行?无意中渐渐知道,有一些确系既未改行也未重名的,是在"遥控"机制中兼了职。