B函数r函数与Dirichlet公式的证明

本仅用高等教学中介绍的方法，给出了Dirlchlet公式的一个新的简洁的证明。     

浅谈课堂教学环节的优化

浅谈课堂教学环节的优化万国全（江苏省如皋市教育局教研室２２６５００）通过笔者听课调查发现，不少教师课堂教学环节处理不当，存在着照本宣科，讲解面面俱到等教学倾向，淡化了基础知识的教学，弱化了学生能力的培养，课堂教学效率十分低下，本文就优化课堂教学环节谈...     

对于完善与发展学生数学认知结构的理论和实践的思考

对于完善与发展学生数学认知结构的理论和实践的思考张杰民（黑龙江省教育学院１５００８０）在深化教学改革，大面积提高数学教学质量的过程中，广大数学教育工作者正在深入地思考着一个重要问题，怎样才能提高学生的数学思维能力，培养好学生的数学素质，发展学生的智能...     

充分发挥基础物理教学在提高学生素质方面的作用

基础物理课不仅是传输物理知识的基础课，也是培养学生素质的基础课，本文从四个方面论述了基础物理课在培养学生科学素质方面的重要作用。     

物理演示教学中的MCAI

本文首先说明了什么是MCAI，在此基础上，论述了MCAI在物理演示教学中的特点；并且对MCAI在物理演示教学中的两种教学模式－－演示型和访问型分别进行了讨论；在文章的最后，强调了MCAI在物理演示教学中的位置及其进一步的发展。     

我的教学生涯

 在教学上,作为一个教师,我很重视教学法.我认为教师要教好一堂课,都必须认真备课.首先要充实自己,在备课时我以学生自居,探索在讲课中会提出一些什么问题;哪些是关键之处应予加重;那些是教本上欠缺地方.因此要多阅读有关资料,反复思索.其次,要多了解学生水平,然后根据自己见解进行讲授.最重要的,要讲得生动和学得活泼,决不照本宣读,给学生死记硬背.记得在抗战时期,没有课本,我更勤勤恳恳地备课,备得很晚,第二天就只拿几支粉笔去讲课,学生仔细听课,作笔记,回去后互相讨论.发现难处,解决不了,还到我家要求解答.这样的讲课既生动,学生也学得扎实.     

物理演示的课堂教学设计

物理演示的课堂教学设计殷实（东南大学物理系南京２１００１８）课堂教学设计是使课堂中各教学事件安排得更符合学习者的内部条件，从而优化课堂教学．本文就物理演示的课堂教学设计思想和若干原则作一些探讨．一、为学习而设计当代著名的教育心理学家和杰出的教学设计理...     

一套新型教材在中国的实践《大学物理学》：声像,文字结合教材

本介绍一套新型的，立体式的＜＜大学物理学＞＞及与此相关的教学模式。