用情感教学法激发珠心算学习兴趣

珠心算教育对于开发儿童智力潜能、促进左右脑平衡具有特殊作用,对于学好计算数学、开发脑功能及培养全面发展的素质,具有十分重要的意义。但教学方法是否适当,是珠心算教育能否产生最佳效果的关键。笔者以多年亲身体验,谈一谈用情感教学法激发珠心算学习兴趣问题。以情感需要为核心的非智力因素,是影响学生学习与发展的内在动力。我认为,适时进行情感教育,并与珠心算技能有机融合,开发"多元智力"潜能,使之相互促进,提高珠心算开发儿童智力水平。     

论珠心算教学方式与课堂教学模式

我从事珠心算教育工作十几年,在珠心算实验教学中,经历了从艰难摸索到不断提高创新两个阶段,并取得一定成绩。参与珠心算学习者大部分是低龄儿童,在教学活动中,教师应针对儿童特点设计教学,以寓教于乐的方式开展教学。如把有益的智力游戏、数字游戏     

缺铁性贫血患儿发锌测定

采用示波极谱法测定了86例缺铁性贫血患儿的发锌,并与78例健康体检儿发锌进行比较。结果表明,缺铁性贫血患儿缺锌率高于健康儿。     

阳江市儿童微量元素防治研究

对阳江市 1～ 7岁儿童采用微量元素防治前、后头发中的元素含量进行了对照研究。结果显示 ,防治后儿童头发Zn [( 84 37± 1 6 32 )× 1 0 -6]、Ca [( 71 7 62± 83 1 8)× 1 0 -6]、Mn[( 3 2 3± 0 93)× 1 0 -6]均显著高于防治前儿童的发Zn [( 82 1 5± 1 9 0 0 )× 1 0 -6,P <0 0 1 ]、Ca[( 5 1 1 5 6± 93 5 5 )× 1 0 -6,P <0 0 1 ]、Mn [( 1 81± 0 86)× 1 0 -6,P <0 0 1 ]的含量。而儿童在防治后的发Pb含量 [( 1 0 1 6± 2 2 8)× 1 0 -6]则显著低于防治前的发Pb [( 1 2 82± 7 4 3)×1 0 -6,P <0 0 1 ]。还分别对男童和女童在防治前、后头发中的微量元素含量进行了对比研究。结果表明 ,阳江地区采取的干预措施是提高当地儿童体内微量元素水平的一条有效途径。     

微量元素与儿童行为问题的相关探讨

为了解微量元素对学龄儿童行为问题的影响,对广东省高州市111中6－12岁学龄儿童行为问题的发生情况进行了调查,测定了其血液Zn、Fe、Cu、Ca、Mn、Pb的含量,并对儿童血液微量元素的含量与儿童行为问题发生的关系进行了探讨,为预防和治疗儿童行为问题提供依据。结果表明,行为问题儿童血铅含量显著高于正常儿童,而血锌含量则显著低于正常儿童,说明低锌高铅对儿童行为问题的发生有重要影响。     

海口市儿童发铅含量调查

报道了海口市440例1－7岁儿童的发铅含量,其中有135例儿童有慢性铅中毒的倾向,占总数的30．68％。同时对不同地区的同龄儿童发铅含量进行了比较,提出了一些预防铅中毒的有效措施。     

广州员村地区O～6岁109例儿童发铅含量的调查分析

通过对广州员村109名0～6岁儿童发铅含量测定,结果发现各年龄组儿童发铅超标严重,男、女间及各年龄组间无明显差异.结论:重视铅污染对儿童键康的危害,加强对铅污染的普查及防治.     

三种治疗小儿厌食症中药中Zn、Fe、Cu、Mn的测定

保儿安,江中贫寒胃消食片、太子开胃冲剂是临床上常用的小儿健康开胃中药,对治疗小儿厌食症有较好疗效。本文对这三种常用中药中的微量元素Ｚｎ、Ｆｅ、Ｃｕ、Ｍｎ的含量进行了测定。实验结果表明,这三种常用中药中的Ｚｎ含量较高,进一步证 Ｚｎ对治疗儿童厌食症的功效。     

中山市火炬开发区1078例儿童头发微量元素临床研究

为了探讨微量元素对儿童健康的影响,检测了中山市火炬开发区1078名2个月－14岁儿童头发锌,锌,铜,钙,锰,铅,结果发现,不同年龄儿童同一元素的含量不同,婴,幼儿组发锌,铁,钙明显低于其他年龄组,同时缺锌,缺铁,铁钙,高铅是引起儿童厌食,佝偻病, 呼吸道感染的主要原因,建议针对病因开展儿童微量元素缺乏的防治工作。     

广州地区健康儿童及成人发硒含量调查

测定了广州地区52名健康儿童及72名健康成人的发硒含量。儿童平均年龄6.4±3.3岁,儿童男性发硒含量为(0.44±0.14)×10-6,女性为(0.40±0.15)×10-6。成人平均年龄53.3±14.7岁,成人男性发硒含量为(0.49±0.12)×10-6,女性为(0.51±0.12)×10-6。儿童及成人发硒含量男女之间不存在显著性差异,男性儿童与男性成人发硒含量不存在显著性差异,但女性儿童发硒含量显著低于女性成年人。