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2002年我们宜昌市成为全国课程改革实验区之一,笔者有机会接触到3种版本的初中化学教材:人民教育出版社九年义务教育三年制初级中学教科书《化学》(全一册)[下称“人教版教材”];人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《化学》(上、下册)[下称“人教版实验教材”];上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书《化学》(上、下册)[下称“上教版实验教材”]。在教学教研的工作实践中笔者依据中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》[下称“化学课标”]的精神对这3种版本教材的主要栏目设置及内容作了如下的统计分析: 相似文献
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对有机化学和有机化学实验课程进行改革探索 ,整合教学内容 ,增开专题讲授 ,加强基础训练 ,提高了学生的能力和素质 ,取得了一定的成绩 ,受到学生的欢迎和教育行政主管部门的肯定 相似文献
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本文对“环境教育”的概念作了研究和界定,系统地探讨了环境教育的理论依据,阐述了我国课程改革和开设环境教育课的概略构想。 相似文献
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《高分子通报》2021,(7):79-84
将Origin软件用于高分子化学教学,选择合适的习题设计成小组作业,并通过翻转课堂进行交流、总结,让学生在做中学、教中学、学中做、学中思,取得了良好的教学效果。找到了将工程教育专业认证所要求的,学生使用现代工具的意识与能力、合作意识与能力、交流与表达能力的培养,渗透、融入到高分子化学教学中的结合点与切入点,找到了在高分子化学教学中培养学生上述意识与能力的具体方法与实现形式,使学生在完成这些小组作业的过程中,不仅学会并练习用Origin软件解决高分子化学相关问题,同时相关意识与能力也得到培养。同时,也使"以学为中心"、"以学生为中心"的理念在教学设计与教学实践中得到有效贯彻。 相似文献
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2004年10月由山东教育出版社出版的《化学教育新进展丛书》(共4册)是一套颇有新意的教师用书。这套书着眼于帮助广大化学教师理解新课程改革的理念,利于化学教师从全新的视角去反思自己所“熟悉”的教学活动,改变教学行为,从而适应新课程改革的要求。 相似文献
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从教学内容、教学方法、实验实践环节、考核方式等角度,深入分析了《聚合物成型加工》课程的教学现状,并在此基础上指出,目前单纯的理论教学与人才培养目标相悖,缺乏系统性的实验实践教学体系和多样化的课程考核方式。《聚合物成型加工》实践教学体系改革本着培养应用型人才的原则,从实际生产问题和研发前沿问题入手,由原来单纯的课堂教学模式改为课堂教学与实践环节相结合;考核也改为"书面作业+调研报告+项目答辩+实践操作+考试"的综合考核形式;并设计了系统性的创新实践环节,使学生在掌握课程所学基础知识的同时,可以独立的根据制品性能和使用要求,进行合理的聚合物成型物料配制,选择合适的成型加工方法,利用实验室及产学研实践基地的加工条件自己动手将聚合物原材料做成制品。 相似文献
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新课程改革对教师能力要求更高,特别是对教材的开发能力、教学设计能力、实施教学实践的心态等方面的要求更加突出。同时,旧的教育体制将会对课改的实施产生巨大影响,教学质量的评价机制会在很大程度上影响新课改的成败。教师还应注重培养和发展学生的学习情感,学科的整合能力,调控课堂的能力,不可缺少的计算机多媒体技术等等。 相似文献