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改善化学素质教育的尝试——开设《现代生活化学》课的体会 总被引:3,自引:0,他引:3
本文根据近六年来开课的经验,探讨了《现代生活化学》课的课程特色,教材建设,教学改革等问题,从学科历史发展,国际化学教育潮流,现实市场经济要求研究了该课程在改善学生化学素质方面的作用。 相似文献
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关于开设"化学热点研究领域知识"课程的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文阐述了中学化学教师在目前的继续教育中开设“化学热点研究领域知识”这门课程的必要性和迫切性,并对开设这门课程的知识结构作了一些探讨。 相似文献
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Xiang Pu Hanguang Wang Ping Zou Guangtu Wang Guizhou Yue Kuan Liu Li Cheng Juhua Feng Huixian Zhang Qianming Huang Hanbing Rao 《大学化学》1986,36(1):2002053-0
The crop science of Sichuan Agricultural University is an authorized first-class discipline. As the strategic supporting department for innovative talent cultivation in agriculture and forestry major, we are facing a long-term challenge in reforming the teaching mode for basic course-organic chemistry and cultivating talented students with solid basic knowledge and strong sense of innovation. Herein a thorough survey was performing to establish the executable teaching programs for this course during the "Double-First Class Universities Plan" period. A multidimensional teaching resource library for organic chemistry course was also constructed. The new classroom teaching mode "Interest cultivation-Creative thought development-Autonomous and Cooperative learning", along with a stepwise practice teaching mode "Foundation skills-Integrated application-Innovative trial" was proposed and practiced among thirty-five majors including agriculture, forestry and veterinary, to improve the quality for innovative talent cultivation and support our first-class discipline construction. This research could probably serve as a reference for congeneric agricultural university. 相似文献
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国内普化教学领域内正在形成一股“工程化学热”。一门新课程的产生应该首先明确它的性质,工程化学从本质上说它仍是普通化学。它们之间的区别在于基本理论、基础知识的结构和深度,特别是应用部分差别更大,这就使得工程化学比普化给学生更具体、更实际的“从化学角度认识和分析工程技术中的问题”的能力和方法。因而它更受欢迎。目前,《工程化学》课程还存在很大差别,对它的推广应持慎重态度。 相似文献
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在理论力学课程里讲点的复合运动,总得讲牵连运动、牵连速度、牵连加速度等概念.牵连,就是假想点在动参考系里静止不动,由它固连在动参考系上面而获得了有关的量.国内在50多年来的力学课程里都有,大家很熟悉了,中文名词也没分歧.但是,相应的英文怎么说,比如牵连速度英文是什么,就很不一致了.这里提出一些资料和看法,就正于读者. 相似文献
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大学物理以学生受众广、内容涵盖广、育人资源广等特点成为开展“课程思政”实践的特色课程。但目前大学物理“课程思政”在立德树人方面的功能还未完全发挥,或是在实施过程中存在“两张皮”“片面化”“生硬”等问题,使的课堂教学这个主渠道实施效果并不好。为了充分发挥大学物理的育人优势,我们在进行课程思政建设中深入挖掘提炼物理学知识体系中蕴含的思政元素,在教学过程中科学合理地拓展课程的内容,适时的将这些思想价值和科学精神等元素结合专业知识转递给学生,使大学生在接受知识传授的同时得到正确的价值引领。 相似文献