高强混凝土弯压极限应变试验研究与计算

由于混凝土材料理化特性的差异,高强混凝土的弯压极限应变明显地小于普通混凝土,依据试验结果分析了高强混凝土的弯压极限应变变化规律,并给出了它的计算公式.     

有关健康的一些思考--新疆高校研究生体育活动现状的调查报告

文章通过对新疆高校在校研究生参加体育活动现状的问卷调查,分析了新疆高校研究生体育意识和健康观念以及所存在的问题,在此基础上,提出对研究生进行“健康第一”的意识教育以及从事体育活动的必要性教育.     

Controllable Magnetic Focusing of Cold Atoms on a Chip

We propose a new lens scheme to focus cold atoms by using a controllable inhomogeneous magnetic field from a square current-carrying wire fabricated on a chip. The spatial distributions of the magnetic field are calculated, and the results show that the generated magnetic field is a two-dimensional （2D） quadrupole one and can be used to focus cold atoms or a cold atomic beam. The dynamic processes of cold atoms passing through our square wire layout and its focusing properties are studied by using Monte Carlo simulations. Our study shows that the atomic clouds can be focused effectively by our magnetic lens scheme, and the focal length of the atomic lens and its radius of focused spot can be continuously changed by adjusting the current in the wires.     

坚持以人为本,推进高职应用文课程改革

应用文在高职院校普遍开设，是培养实用型人才不可缺少的课程。在“以人为本”思想指导下，高职应用文课程改革不能只考虑课程本身特点，课程改革应充分考虑专业教学和学生实际，在教学观念、教学内容、教学手段、教学评价等方面要真正做到“以人为本”，真正体现高职应用文课程的价值，     

因子分析在企业竞争力评价中的应用

根据因子分析原理,建立了企业竞争力的规模因子、效益因子和成长因子得分模型。通过现实竞争力和潜在竞争力分析,实现了企业竞争力和可持续发展的评价。     

热爆热挤钛镍合金的简易装置设计原理

设计了热爆热挤钛镍合金的简易装置 ,可以达到工艺要求 ,并可初步实现自动控制     

用人本思想管理高校图书馆的人力资源

引入了管理学中的人本管理原则，阐述了人本思想和人本管理的内涵，并论述了运用人本管理思想管理图书馆人力资源的现实意义及其具体的实施办法。     

职业技术教育课程改革的内在动因及发展理念

职业技术教育是我国教育体系的重要组成部分,基于职业院校发展的需要、社会的需求及育人为本理念的要求,有必要对职业技术教育课程进行改革,此举关乎职业技术教育改革的成败,具体的改革措施体现在更新课程内容;对职业教育课程设置进行变革;对职业技术教育课程赋予境域色彩,体现科学主义、人文主义和实用主义相整合等诸多方面.     

乡镇政权组织改革初探

转型期政治体制改革提上日程,基层政权建设面临许多新的课题.通过对湖南省洞口县乡镇政权组织的运行现状及主要弊端进行分析,按照公共财政理论,对乡镇政权组织进行职能定位,提出了"乡镇公所 乡镇自治委员会"治理模式构想并分析了该模式的优势和可行性,并对乡镇公所和乡镇自治委员会的关系进行了合理界定.     

医学统计学与流行病学教学模式改革对学生课程认知态度的影响

目的比较新旧医学统计学与流行病学教学模式对学生认知态度的影响。方法以临床医学专业大专班学生为对象，设立改革班和对照班，改革班采用新教学模式，对照班采取传统教学模式，课程结束后比较不同教学模式对于学生有关医学科研及所学课程认知态度的影响。结果改革班与对照班学生的认知态度存在明显差异（P〈0．05）。结论新教学模式可以使学生更好地熟悉医学科研全过程，深刻了解医学统计学与流行病学方法在科研中的具体应用，激发学习的自觉性和兴趣。