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101.
Introduction Optically active 1,1'-bi-2-naphthol (BINOL) and its derivatives have been widely used as chiral ligands of catalysts for asymmetric reactions and effective host compounds for the isolation or optical resolution of a wide range of organic guest molecules through the for-mation of crystalline inclusion complexes.1,2 The wide-ranging and important applications of these com-pounds in organic synthesis have stimulated great inter-est in developing efficient methods for their prepara-… 相似文献
102.
研究了啁啾高斯光脉冲信号对带前置放大器光接收机灵敏度的影响,以及群速度色散对光接收机灵敏度恶化量的影响.发现适当选取高斯光脉冲信号的占空比、啁啾分量、光接收机均衡滤波器输出的升余弦频谱波形滚降因子的值可以提高光接收机灵敏度;群速度色散存在时光脉冲的宽度并非越小越好.结果对实际光接收机的分析和设计有一定指导意义. 相似文献
103.
对爆炸喷涂燃烧室爆轰波的形成及爆轰产物热力学及动力学参数进行了数值计算.结果表明,爆炸喷涂气相爆轰系统爆轰特性主要取决于气相系统的选择和初始混合气体配比.C2H2 O2气相爆轰系统更适合于喷涂高熔点的陶瓷、金属陶瓷及纳米复合陶瓷粉体,其最优化工艺参数应该选择在零氧平衡附近.而H2 O2气相爆轰系统则适用于喷涂低熔点的金属及其合金,金属粉体的熔点越高,最优化参数越接近于零氧平衡点. 相似文献
104.
采用亚铁法处理高炉煤气洗涤水,并用正交实验设计方法设计实验。根据正交实验结果分析和单因素实验得出:硫酸亚铁可以有效除去高炉煤气洗涤水中的氰化物;最佳反应条件为:T=30℃,pH=6,α=3.5,t,=40min,td=35min;影响因素顺序为:r〉α〉pH〉td〉tr。 相似文献
105.
利用体细胞杂交技术,可以克服传统的有性杂交遇到的诸多育种障碍,加速烟草品种选育进程.本文着重对影响烟草体细胞杂交成株的相关因素进行了论述,并讨论了体细胞杂交技术在烟草育种上的应用潜力. 相似文献
106.
杜珍辉 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2005,4(2):50-53
在农业上畜禽粪液的广泛使用,普遍造成地面和水体中极为严重的富营养化,甚至大气中的氨态氮浓度也呈现增高的趋势.本实验采用地衣芽孢杆菌(Bacillus licheniformis)10182将氨氮转化成PGA和生物量,作为氮的储存形式.我们将地衣芽孢杆菌培养以10%接种量培养在含有8%(w/v)甘油和1.87%(w/v)柠檬酸的猪粪液中,氨浓度从2.53降低到0.64,NH3浓度降低了74.7%,生成了0.02 gl-1的PG,获得10.1 gl-1的细胞干重.同时,沙门氏菌与志贺氏菌数目由2 × 105cfu/ml下降到5×103cfu/ml.我们的实验证明了这是粪液利用的好办法. 相似文献
107.
提出了在我国证券市场使用布莱克-舒尔斯-默顿期权定价理论,利用市场交易信息估计企业破产(或违约)概率的方法,审计人员可将该破产概率作为判断被审计企业持续经营能力的一个定量参考指标,从而对审计人员持续经营审计报告类型的选择提供帮助。 相似文献
108.
在已经建立的建筑空调系统仿真器的基础上,针对系统的温度、湿度、流量传感器提出了一种基于主成分分析的传感器故障诊断方法.该方法根据系统正常的历史运行数据建立数理统计模型,通过传感器实际测量数据与正常数据阵在故障子空间投影的比较,对传感器的故障进行检测.仿真试验表明,该方法能够诊断出固定偏差和漂移故障,为进一步研究传感器的故障诊断提供了必要的基础. 相似文献
109.
结合大型有限元软件ANSYS,建立了筏形基础一地基相互作用体系的全三维有限元模型.考虑土体的弹塑性性质,模拟基础和地基交界面上的状态非线性,采用中厚板理论分析筏板,对筏形基础的受力进行了非线性数值分析.结果表明,考虑地基非线性特性时,地基反力及基础沉降的计算结果更接近实际. 相似文献
110.
大学英语自主学习模式中的教师新角色研究 总被引:1,自引:0,他引:1
当前的社会发展和学校教育已对个体的自主学习提出了新的、更高的要求,但是目前大学生的自主学习能力令人担忧,其中的一个重要原因是广大教师没有调整好自己的角色,没有注重如何在教学中培养学生的自主学习能力。教师应该在教学中启发、引导和帮助学习者,促进学习者的自身发展,有教师指导的自主学习比学生完全自主的学习更有效。 相似文献