深圳市某水库水质偏碱成因分析

2005年至2006年,深圳市某两座重要水源水库水质呈现偏碱现象。通过水样水质指标、水体浮游植物群落结构分析及各指标间相关性分析,发现水体pH与氨氮、溶解氧、水温和水体蓝藻种群数等指指标呈现显著相关关系,其污染的规律性与浮游藻类强烈的光合作用特征十分一致。     

阅读理解三模式与大学英语阅读教学

文章介绍了“自上而下”、“自下而上”、“相互作用”三种阅读模式 ,分析了大学英语阅读教学中存在的问题 ,提出了应从发展和培养学生语篇上的阅读能力 ,妥善处理精读和泛读的关系 ,将阅读技能的训练贯穿于整个阅读过程及使学生成为阅读理解的主体等方面提高阅读教学质量。     

综合管廊电缆桥架火灾的温度场分布特性研究

针对综合管廊电缆火灾的危害性,建立了截面尺寸为1:1的综合管廊模型,重点研究电缆桥架火灾造成的受限空间温度场分布。结果表明：烟气的沉降作用可将垂直温度场划分为顶棚射流层、中间热烟气过渡层和底部冷空气层;封堵端口会加快顶棚烟气温度的纵向衰减速度,并分别提出了封堵侧和贯通侧的温度衰减预测模型;对于火源功率较小的电缆桥架火灾,火源功率与顶棚最大温升满足线性关系;通过建立顶棚最大温升预测模型,发现实验值与预测值之间的误差大多维持在30%以内,其中最小的预测误差为14.73%,模型的整体预测效果较好。     

中学有机化学教学研究——基于美国《化学教育》的文献分析

从年份、关键词和教学特点等分析了2010-2018年Journal of Chemical Education中涉及中学有机化学教学的发文情况,介绍了其刊出的有关探索性、直观性、应用性、趣味性、技术性、实践性和学科交叉性等教学特点的7篇代表性论文,总结了国外中学有机化学的教学特点和研究趋势,为国内中学有机化学教学及研究提供参考。     

CrHn(n=0,+1,+2)分子及离子的势能函数

用原子分子反应静力学原理推导出CrHⁿ(n=0，+1，+2)的电子状态及其离解极限. 对H原子采用6-311++G^**基组，对Cr原子采用SVP(split valence polarization)全电子基组，用B3PW91方法计算了它们的平衡几何、电子状态，在此基础上分别计算CrH，CrH⁺的Murrell-Sorbie解析势能函数和CrH²⁺的解析势能函数及其对应的力常数、光谱参数，理论计算值与实验值和文献计算值符合较好. 从离解极限和通道解释了不同的势能函数形状. 计算表明：CrH⁺的势能曲线均具有对应于稳定平衡结构的极小点，说明CrH⁺可稳定存在. 而CrH²⁺离子的势能曲线对应于不稳定的排斥态，说明CrH²⁺是不稳定的. 关键词： n(n=0')" href="#">CrHⁿ(n=0 +2) 势能函数 光谱参数 稳定性     

一种响应区间达6个以上单位的红区pH比率荧光探针及其实际应用

酸度测定是分析化学的重要工作.在生产和环境监测上,pH的测定是例行分析的重要项目;在科学研究中,研究对象或体系的pH值是经常需要获取的重要参数.基于荧光光谱学原理而建立的荧光探针测定法由于灵敏度高、选择性好、适用范围宽、试剂用量少(因而对体系的干扰小)以及可通过联用技术(如激光扫描共聚焦显微镜、流式细胞仪等)对研究对象实现实时、动态、直观的分析而得到了越来越广泛的应用[1].     

计算机辅助教学在大学英语教学中的应用

计算机辅助教学 (CAI)在大学英语教学中具有可以缓解师资紧缺的矛盾 ,有利于因人制宜、因材施教、培养创新人才 ,有助于激发学生的学习兴趣等优点。在教学实践中可以改变传统的课堂概念、学分概念、进阶概念 ;可以改革教材观念、教学观念等。但也存在着软件急需开发、教学管理机制急需更新等问题 ,需要我们去探讨 ,去改进     

谈以二次函数为背景的一道中考压轴题的命制

笔者多年在武汉六中这所百年名校任教初三数学,该校的学生大多为资优生,他们对能解答出中考压轴题的要求都非常高,在多年的师生交流、互相学习中对中考压轴题的命制也慢慢积累了一些体会.笔者所教的学生每年中考高分人数很多,常常是全班过半数学生可达110分以上,今年还有一名叫宋子寅的学生数学中考获得满分120分的耀眼成绩,也因此产生了想写写对中考压轴题命制和教学的念头.压轴题是试卷命制的核心,     

多媒体技术在服装教学中的应用

随着多媒体技术在各学科教学中的普及,如何运用多媒体选择新的教学方法和教学模式,已成为教育改革的重要研究课题,本文就目前服装教学的情况进行了探讨,提出了相关的看法。     

利用课本习题进行变式教学培养学生的探究能力

培养学生的探究能力是新课标教材的一项重要的教学任务,变式教学是进行探究能力训练的一种重要途径.结合课本习题的变式教学,有本有源,学生感到亲近,师生容易勾通,能充分发挥教材载体的优势作用.对数学问题进行变式多有条件变式、结论变式、图形变式或综合变式.我们在上完人教版八上全等三角形一章后的复习课中,对课本一道习题进行变式教学收到较好的教学效果.