Theoretical studies on intratriplex DNA with 5-bromocytosine

ＯｌｉｇｏｎｕｃｌｅｏｔｉｄｅｃａｎｒｅｃｏｇｎｉｚｅｔｈｅｍａｊｏｒｇｒｏｏｖｅｏｆｄｏｕｂｌｅｈｅｌｉｃａｌＤＮＡａｔｓｐｅｃｉｆｉｃｓｅｑｕｅｎｃｅｓｂｙｆｏｒｍｉｎｇＨｏｏｇｓｔｅｅｎｏｒｒｅｖｅｒｓｅＨｏｏｇｓｔｅｅｎｈｙｄｒｏｇｅｎｂｏｎｄｓｗｉｔｈｐｕｒｉｎｅｂａｓｅｓｏｆｔｈｅＷａｔｓｏｎＣｒｉｃｋｂａｓｅｐａｉｒｓ,ｒｅｓｕｌｔｉｎｇｉｎａｔｒｉｐｌｅｈｅｌｉｘ[1].Ｔｒｉｐｌｅｈｅｌｉｘｆｏｒｍｉｎｇｏｌｉｇｏｎｕｃｌｅｏｔｉｄｅｓｃａｎｂｅｕｓｅｄｔｏｓｅｌｅｃｔｉｖｅｌｙｃ…     

斯特林制冷机传热温差的优化分析

应用有限时间热力学理论，对含有热阻和回热损失的斯特林制冷机的传热温差进行优化分析．并讨论在最佳传热温差下循环的熵产率，获得一些对实际制冷机有指导意义的新结论     

基于装配的产品信息模型建模研究

为了支持产品的概念设计以及ＣＩＭ，并行工程等先进思想的实施，需要建立集成产品信息模型，而集成产品信息模型的建立应该基于装配而不是零件，为此提出了基于装配的产品信息模型。该模型应用虚零件的概念描述产品的功能，装配等信息，应用实零件的概念描述产品的细节信息。     

荧光分析法测定醋酸曲安奈德

1 引言 醋酸曲安奈德为肾上腺皮质激素类药物，具有强抗炎及强抗过敏作用。其含量测定方法目前有高效液相色谱法和紫外分光光度法。本实验系统地研究了醋酸曲安奈德与浓H2SO4的反应条件及表面活性剂等对反应水解产物荧光性质的影响，发现表面活性剂十二烷基硫酸钠（SDS）和β-环糊精（β—CD）均能使其荧光强度大幅度增强，据此建立了测量醋酸曲安奈德的荧光光度分析新方法。此法简便，快速，灵敏度高且体系稳定。     

对“在高中有机化学中加入我国化学史料的建议”一文的一点意见

编辑同志: 本年1月号黄兰孙同志写的:“在高中有机化学中加入我国化学史料的建议”一文,其中谈到的几点,在今后讲课以及编写课本当中,都是值得注意的,不过在第九点,谈到我国的四大发明之一——火药的时候,文中说:“至於火药的成分是由最初用硝石、硫磺和木炭,到后来加入种种化合物和各种有机物质成为各种各样的火药料的。”从字面上看来好像是今天国防上所用的火药都是在黑火药中加入各种物质而配制成的。据我所知不是这样,一般人所说的火药就是黑火药,它仍然是由硝石、硫磺和木炭配成的,大量用在矿山的爆炸上,而国防     

高频燃烧-红外分析仪测定海洋沉积物的总碳含量

应用高频红外分析仪测定海洋沉积物的总碳含量。于坩埚中预置纯铁屑0.2g,准确称取沉积物样品50.0 mg置于坩埚中,再加入纯铁屑0.2g,使其与样品充分混匀,再加入钨粒1.6g,使其均匀覆盖在样品上面。加入的铁屑与钨粒起了助熔剂的作用。以下按仪器工作条件进行通氧燃烧和测定。按所提出的分析条件测定了两种标准物质(GBW 07364和GBW 07366)中的总碳量,测定结果与认定值相符,测定值的相对标准偏差(n=10)分别为2.3%,1.8%。该方法的检出限(3s)为0.000 4%。应用此方法测定了18种海洋沉积物样品中的总碳量,并用元素分析仪对这些样品进行了校对试验,结果表明两方法的测定结果基本相符。     

超临界CO2中苯甲酸与乙醇和二甲基亚砜的相互作用

在３５．０℃、１２．ＭＰａ条件下，用红外光谱法研究了超临ＣＯ２中苯甲苯与乙醇和二甲亚砜的相互作用。结果表明，在纯超临界ＣＯ２中，苯甲酸以单体和二了本的形式存在。     

102号元素的制取和它的名称

在1959年第10期化学通报赠送的门捷列夫元素周期表上,最后的一个元素是第102号元素。102号元素原子量是254,电子结构为5f~(14)7s~2具有α—放射性。它的名称为锘(Nobelium,No)。对于102号元素的发现和存在,目前已经有很多实验证实,这是毫无异议的。但是对于102号元素的名称问题现尚在争论。不过有些周期表都以 No 这个名称填在周期表上,但也有一些最近出版的周期表还     

纤维液膜萃取分离器的流动、传质规律研究

在一直径为70 mm,高为2 630 mm的有机玻璃纤维液膜萃取分离器冷态实验装置上考察了操作参数及结构参数对其传质性能和流动特征的影响.通过考察体积传质系数,确定了纤维液膜萃取分离器的最佳填充密度和最佳流量比.建立了流动模型,提出了以无量纲准则数雷诺数为设计纤维液膜萃取分离器的准则.实验结果表明,其最佳填充密度为2.8%～3%,最佳操作流量比为5.     

美国怎样实施教育产业化

教育始终是美国人所关心的国内社会政策的首要问题，其程度超过了对其他诸如经济、医疗保健及社会保障等问题的关心。人们关心教育，关心他们的孩子，在有关教育问题的全国性大讨论中，尽管充斥各种言辞且常常意见不一，但却创造了一种环境，使富有创见的思想在这个环境中滋生并迅速成长。从事教育产业的企业家们了解这些，并抓住这种机会，促进了以产业方式进行的教育改革。