构筑思维创新能力基石——提高电容容量的设计

本通过设计两种提高电容容量的方法，从发现问题、研究问题和总结问题的三方面提高学生的创新思维能力。     

感悟新课程下的数学教与学

传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习新课-讲授新课-练习巩固。即使在学习环节中注重了“预习”，也是为了更好地“讲授新课”，为了更好、更快地让学生接受“新知”。久而久之，客观上导致了学生思维的依赖性和惰性，因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探索，以致于丧失了创造力。因此，新的数学课程强调，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。     

Li_2O-Al_2O_3-SiO_2-P_2O_5系统微晶玻璃受控析晶分析

应用DTA,XRD,SEM等手段研究了Li2O_Al2O3_SiO2_P2O5系统微晶玻璃的析晶过程和相组成。采用模拟计算方法考察了不同的析晶条件。引入适量的Al2O3等难熔物组分来改变析晶条件及残留玻璃相的组成和粘度。通过抑制主晶相(Li2O.2SiO2)晶粒的生长,最终获得了晶粒尺寸为0.1~0.3μm的透明微晶玻璃。     

一种生成对称群S9所有Sylow-p子群的算法

根据对称群的基本性质以及第二同构定理，给出了通过添加生成元到P群来构造对称群的一个Sylow-p子群的定理，添加的生成元保证能够快速得到对称群的一个Sylow—p子群．根据第二西洛定理求出了所有共轭子群，即所有Sylow-p子群．针对求所有共轭子群过程中面临共轭子群出现重复的问题，利用正规化子的性质，找到使得两个Sylow-p子群共轭的元，保证每次求的Sylow-P子群不重复．将此算法应用于S1，实验表明该算法可操作性强，耗费时间少．     

运动与数学教学

<普通高中数学课程标准(实验)>规定了高中数学课程具体的目标之一是:树立学生的"辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观."[1]如何实现这个目标,是我们必须研究的重要课题之一.     

光频段Yee氏网格的低通滤波特性

根据Yee氏网格的结构特点，开发了光波导中电磁场传输行为的FDTD程序．比较频率不同的光波通过相同Yee氏网格时的光场分布，得出了Yee氏网格具有低通滤波特性的结论，为宽带脉冲光场问题的算法设计及实际应用提供了理论依据．     

几种基坑支护方法的综合应用

人工挖孔桩等常见的支护方法综合应用在广州嘉隆大厦基坑工程中,取得了较好的安全和经济效果。 1、工程概况 广州嘉隆大厦位于广州市的中心地带,北面红线为广卫路人行道的外边线,东西两侧为7米宽的小巷,并在西南两个方向与两座九层建筑物相接,东南面距基坑5米处为一解放前修建的三层高混合结构楼房,该楼内墙在本工程开挖前已有竖向裂缝。因此施工场     

观赏树木种植形式的探讨

乔灌木作为木本植物的观赏树木，在庭园绿化中作用显著，居于主导地位，特别是在园林绿地中所占比重较大，是园林植物种植中最基本和最重要的组成部分，是园林绿化的骨架。绿化形式无非是乔木为骨干，花、灌木为配植，其种植类型大体有以下7种。