解线性代数方程组的一种行处理方法

给出一种通过向两个超平面进行投影求解代数方程组的方法，它既保证收敛性，又可提高收敛速度。     

从农作物废物中生产草酸的研究

采用Ｌ１６（４＾５）正交实验法，详细报道了由麦秸红薯藤氧化制取草酸的研究，获得了该方法的最佳条件，本研究为草酸的制取和农作物废物的综合利用提供了一条新途径。     

我校学生近视眼情况调查报告

根据对我校文、理科6个系83级学生入学时与毕业时视力近视眼普查统计资料的分析研究,可以明显地看到,栽校学生入学时近视眼发病率普遍较高,而在校学习期间又有严重发展的趋势。在我校预防近视眼、保护学生的视力,实为刻不容缓的问题。1 调查对象和方法我校视力普查分两次进行。第一次是1983年9月,调查对象有中文、政教、外语3个文科系新入学的83级学生367人,数学、物理、化学3个理科系83级学生403人,共     

HSDW—Ⅱ型杨氏模量实验仪

该实验验仪,是在Ⅰ型的基础上改制而成的。它不但具备了Ⅰ型仪器的优点,而且克服了Ⅰ型不足之处。     

图像压缩技术的发展

由于数字图像含有大量的数据，为减少存储空间与提高传输速度，采用数据压缩是必需的。按照编码方法是否利用信宿（人的眼睛）特性对它们进行了分类，简要介绍了各种图像压缩技术的理论指导思想与实现方法。     

培养学生求异思维的几点做法

求异思维是一种创造性思维,它是对同一对象,从不同的角度,不同的结构形式,不同的藕联关系去探索结论的思维方法,是一种不落俗套,不拘泥于传统的创新性质的思维方法。求异思维具有新奇、独特,流畅、变通等特征。表现在思路开阔,追求多问求解,勇于对问题提出假设,善于联想,富于想象,长于变化,敢于标新立异,思维活跃等方面。本文根据自己长期教学实践的体会,谈谈培养学生求异思维的几点做法,供参考。 1 充分利用“变式”教学,使学生克服静止孤立思考问题的习惯,克服思维定势的影响。“变式”教学就是在教学中变化引用材料的内容     

师范院校也应培养学生的创造能力

培养学生的创造能力,已引起我国教育界的广泛重视;但具体到不同类型的学校,则有不同的看法。听到一种议论,高等师范院校不要求出科学家、发明家,主要任务是培养中学教师。学生在学习上打好基础,具备一定的教学能力就行了,不一定要求有创造性,或要求可以低于其他性质的高等院校。我觉得这个问题,事关教育的改革方向,有展开讨论的必要。     

独立随机变量之和的概率密度求解难点及对策

介绍了两个相互独立的连续型随机变量之和的概率密度的计算难点及求解对策．提出一种用于计算概率密度的方法．该方法直观自然、计算方便快捷、准确、易于掌握．消除了直接计算时被积函数解析式难以准确确定的麻烦．     

固体酸HMCM-41催化合成乙酸芳樟酯(英)

乙酸芳樟酯是制备高品质香精的原料，传统的制备主要是无机酸催化法及Williamson合成法，产率底，副产物多，产品质量差，品质低。本文采用中初分子筛MCM-41催化芳樟醇与乙酐反应得到很好的结果，各种实验参数被讨论，芳樟醇的转化率为99％左右，芳樟酯的收率在50％以上．     

现代产业体系的政策支撑：具有地方特色的科技政策体系

自2003年禅城区建区以来，全区先后出台了20多个科技政策文件，涵盖了产学研合作、高新技术产业、知识产权、科技人才、清洁发展和可持续发展等众多领域（见下表）。禅城区已经成为广东省内出台政策文件数量最多、内容最丰富、力度最大和效果最好的区县之一。